这是国内第一本通过“教训”来揭示教育教学成功规律的教育叙事作品。 91位教师刻骨铭心的反思之作。真实、客观；生动、具体。 告诉您有哪些关于教育的心理必须纠正，有哪些关于教育的行为必须克服，有哪些关于教育的观念必须扭转。

一本“活的教育学”著作，一把另您保持清醒教育头脑的“教育醒脑梳”！

反思是获得教训的捷径，而教训又常常是经验寓居的母体，我们往往可以经由教训的“曲径”来探得经验的幽深之地。“反思——教训——经验”实在是提炼智慧的极好的步骤，尤其当我们刚刚登上教育的旅程；尤其当我们遇到了在社会转型期频频出现的、前所未有的教育现象时。

  《教育有悔》就是这样的一本反思之作。坦率地说，它诉诸读者的是面对挫折、遭遇失败的教训而非赢得胜利、创造辉煌的经验，但这并不意味着你就不可能从中汲取理性智慧的益处和营养，因为它至少可以告诉你有哪些关于教育的心理必须纠正，有哪些关于教育的行为必须克服，有哪些关于教育的理念必须扭转。

No．1 有些秘密碰不得

教育原来有悔

伤心南飞的燕子

农民是最卑贱的吗?

建立在别人痛苦之上的教育

“我活着不优秀，不如死!”

一份迟到的内疚

无法改写的高考志愿

原谅是要说出来的

永远的伤痛

玲玲，你还好吗?

有些秘密碰不得

我欠你一张奖状

孩子，请接受我的道歉

第一次只有一次

把好事做好

对不起，华一瑞

你还裹着面纱吗?

自愿挨宰的“鸡”

想说爱你不容易

温柔的一刀

假如时光能倒流

别了，“师道尊严”

No．2因宠爱铸成的错

宠之害

“给我两元钱”

爱的遗憾

因宠爱铸成的错

No．3我扔了他们的快乐

那冷峻的目光

“掰”有反义词吗?

拷贝台的秘密

我扔了他们的快乐

育人不能心切

在她18岁生日的那一天

给我捶背的女孩

老师一脚踢翻了雪人

教育，究竟是为了钢琴，还是为了孩子? 

难忘那红红的西红柿

“我没有话要跟你说!”

用孩子的眼光看世界

那张撕碎了的生日贺卡

因为那只被扔出去的猫

“叫你妈妈拿伤湿膏来”

No．4他还只是个孩子啊

出走的二虎

一剂“醒药”

不要让回忆成为内疚

羞愧的一页

孩子，我“远视”了你的近视

因“简单”犯的错

有多少爱可以重来

一只折翅的鹰

一份迟到的愧疚

一株小小的含羞草

守住心中那份爱

何时不再叫我“老师”

假如我是

老师，我想对您说

“别再叫我老师”

“回去吧!我再也不想浪费时间了”

父亲，我们都错了

他还只是个孩子啊

心中隐痛

No．5愿随月华流照君

“讨打”的孩子

一个也不能放弃

无言的谴责

前途·良知

灿然一夏太阳花

真的是朽木吗?

今夜无眠

“衙内”，我心中永远的痛

不敢为师

表扬与批评

愿随月华流照君

撕心裂肺的伤痛

一堂公开课的永远缺憾

橘子熟了

一封迟来的信

樱桃花开

手心手背

No．6“我等你，你没来!”

“我等你，你没来!”

敷衍，也是一种伤害

记忆中的那双眼睛

失误改变命运

那如山的愧疚

“我们在怀疑中长大”

我该如何面对那双眼睛

难忘的“游戈”

永远的遗憾，永远的痛

一声无奈的叹息

迟到的提醒

一粒难以下咽的苦果

还有36个

爱，绝不是同情

        伤心南飞的燕子

               刘家宝

燕子是我刚参加工作时教的第一届学生，她美丽大方，两个晶亮的眸子就像山间的两泓清泉，披肩的长发犹如黑色的瀑布。而更值得称道的是燕子那好得让人惊奇的成绩。我从初一就接任燕子所在班的班主任和语文课教师，一个循环，便到初三。每次考试，燕子的分数总是在全年级遥遥领先，令其他同学望尘莫及。可以这样说，若让全校老师选举出一名自建校以来的最佳学生，当选者肯定是燕子。

在应试教育一统天下的当初，燕子给我带来了教学的春天，给我带来了收获的希望。

然而，优秀的燕子却由于我的缘故没有参加毕业考试，没能继续她的学业，而是带着刻骨铭心的伤痛加入了打工者的队伍，飞向了她并不想去的南方。

初三最后一个学期刚开始，我就察觉到燕子的神情恍惚。我上语文课时，她老是痴呆呆地盯着我出神，回答问题时，思维也远没有以前那样敏捷。我知道，燕子的思想出了问题。就在我刚准备着手解开她思想上的疙瘩时，燕子却主动走进了我的单身宿舍，将一封信交到了我手上，然后飞快地转身离去。

那封信我不看则已，看后便怒不可遏——那是一封“情书”。

这个燕子，在这节骨眼上竟然分了心!

第二天上课，我一脸寒霜地走进教室。站在讲台上，我先用威严的目光扫视着全班同学，然后声音低沉地说道：“燕子，把你的这篇‘习作，拿回去。你要清楚，现在是毕业前的关键时期，你有资格考虑其他事情吗?”在全班同学不解的目光中，燕子低着头将那封信紧紧地攥在手心。我发现，燕子的眼里噙满了泪水。

我只是想用这种方式来给燕子当头一棒，让她清醒过来，可接下来发生的事证明我的做法是多么糟糕。那节课之后，燕子不见了。刚开始，我并不害怕，心想让她冷静一下就会好的。可是一连好几天，燕子都没有露面，我才意识到问题的严重性。

那天，我走出燕子的家门，脑中一片空白。多情的春雨淅淅沥沥地下个不停，我没有撑开手中的伞，任雨水淋湿了我的头发，淋湿了我的衣裳，也淋湿了我忧伤的心。燕子父母的话仍在我的耳际回响：“燕子到南方打工去了。这孩子，也不知为什么，说她再也不想上学了。”怎么办，怎么办，我该怎么办?去找她吗?即使找到她，我又能对她说什么呢?我不停地责问着自己。

事情已经过去了很多年，我没有向任何人说起过这件事，但我时时都在责备着自己的简单与粗暴，责备着自己的无知。燕子有什么错，我为什么要给她这么大的伤害?对于处在青春期的燕子来说，出现这种事是正常的。如果当初我的方法能够巧妙一些，事情的结局绝对不是那样。

此后，我再也没有见到过燕子，只是听说她一直在南方闯荡，不愿回到家乡，不愿见到家乡的人。

燕子，你在南方还好吗?

P6-7

2004年5月30日，上海《新民晚报》用一整版的篇幅报道了“新教育实验”，其中有这样一段文字：

年初，自马加爵事件之后，各界关于应试教育的诘问已追溯到“人的教育”的缺失上。敏感于3亿余未成年人思想道德层面的“新问题”，人们开始反省我们的教育“重分数、轻素质；重理工，轻人文”；继而，中央下文要求“关心和加强未成年人思想道德建设”，防止“各种消极因素”侵袭未成年人。

在我们为政府启动道德教育行动喝彩的同时，有一群人更有百般滋味在心头。早在两年前，他们便已在民间启动了一场所谓的“新教育实验”，在苏州点燃星星之火，现今已蔓延到中国的半壁江山。这些以中小学教育工作者为主的理想主义者试图从源头救赎中国的教育弊端。有教育界人士称，倘若“新教育实验”经得住时间和空间的考验，将有望在另外一个意义上，成为继“希望工程”之后的“新希望工程”。

而在不久前，《南风窗》记者也这样评论我们这些参加“新教育实验”的朋友：

他们用他们的行为艺术，勾勒出这样一幅图画：一群

拥有教育理想的人，聚合在一个理想的平台上，跟着一个有

理想的教育家，在播种理想的路上，蹒跚前行。

我们从不否认自己身上带着浓郁的理想主义色彩。我知道，在这样一个缺少理想的时代，能够拥有理想是多么的不容易；而能够把这群拥有理想的人聚集起来，更是多么的困难。正是“教育在线”创造的平台，让我们从祖国的四面八方走到了一起；正是“新教育实验”构筑的空间，让我们这些追梦人有了自己的“梦想剧场”。

去年，我们编辑出版了“教育在线文库”的“教育话题”、“教育随笔”、“教育报告”、“走进中学生”系列。这四个系列的21本图书，为我们的网友和老师们提供了一个发表意见的平台。其中许多作品，如《中国教育缺什么》、《基础教育再把脉》、《义务教育谁买单》、《如诗如画》、《享受教育》、《细数阳光》等，都受到了读者的广泛好评。

现在，在福建教育出版社的大力支持下，我们将正式举起“新教育”的旗帜，用文库的形式全面记录“新教育实验”的探索之路，记录“新教育实验”的精彩。“新教育文库”将出版三个系列：第一个系列是“我的教育故事”，主要是记录发生在“新教育实验”背景下真实的教育故事的著作。第二个系列是“我的教育随笔”，“新教育实验”有一个重要的行动：师生共写随笔。在要求学生坚持写日记的同时，鼓励参加实验的老师们坚持写自己的教育随笔。表面上看来，教师的写作只是记录自己的生活，其实，他是在书写自己的历史。为了写得精彩，他们必须活得精彩，做得精彩。教师，尤其是年轻的教师，如果真正做到坚持写自己的教育故事，写自己的喜怒哀乐，必然会形成教育反思的习惯，必然会形成坚韧的意志品质，必然会形成自己的教学风格。第三个系列是“我的教育实验”，主要是探索新教育理论，总结“新教育实验”阶段性成果的著作，如《新希望工程——媒体眼中的“新教育”》、《与理想同行——新教育实验指导手册》、《与崇高对话——新教育实验与书香校园建设》等。

为了给参加“新教育实验”的老师留下自己前行的踪迹，为了让“新教育实验”留下探索发展的精彩，“新教育文库”首先问世的“我的教育故事”和“我的教育随笔”两个系列将非常高兴地与大家分享这些精彩的故事。其中，“我的教育故事”是教师的个人专题故事，如陈晓华老师的《守望高三的日子》、苏静老师的《麻辣学生酷老师》、管建刚老师的《魔法作文营》、张菊荣和焦晓骏老师的《发生在教育在线的故事》等；“我的教育随笔”主要是数百名中国教师、“新教育人”共同撰写的教育梦想故事、人生情感故事、课堂情景故事，记录他们的理想、追求、收获、遗憾、感悟。这些故事，是真正的中国“教育叙事研究”，是新教育的“行动研究”。我们希望，这些故事不仅仅是记录一些老师的生活，记录“新教育实验”的历史，它同时应该成为中国教育“案例教学”的教材，成为年轻教师成长的参考。

我们更加希望，读过这些故事的朋友和老师们，也能够拿起你们的笔，从今天开始书写属于你们自己的历史，记录属于你们自己的精彩。我们同时欢迎你们加盟我们的“新教育实验”，参与我们的教育论坛；欢迎你们登录“教育在线”(www．eduol．cn)!

                        朱永新

                    2004年6月于姑苏滴石斋

讲述中国教师自己的故事，感动中国教师的精彩人生。

           全国著名特级教师，清华大学附属小学副校长

                 窦桂梅

真正的教育叙事研究，真正的教师成长档案。

         全国著名特级教师，四川省新教育实验学校副校长

                 李镇西

在这里，您会看到中圉教师的梦想故事、情感故事、课堂故事，看到他们行走的足迹，体验他们的喜怒哀乐。

             全国著名特级教师，张家港高级中学校长

                 高万祥