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本书是一部关于中国思想发展的史学教材,全书系统论述了中华民族自孔子以来两千多年的学习思想,包括儒家、道家、法家、宋明理学、近现代学者等主流学派及非主流学派的学习思想。生动再现了富有东方特色的学习思想的本质,归纳出中国学子治学的幽深学理,并探讨了中西学习思想的交融。
本书系统论述了中华民族自孔子以来两千多年的学习思想,包括儒家、道家、法家、宋明理学、近现代学者等主流学派及非主流学派的学习思想。生动再现了富有东方特色的学习思想的本质,归纳出中国学子治学的幽深学理,并探讨了中西学习思想的交融。
本书适于教育工作者、哲学工作者和相关专业的大学师生阅读。
序
第一章 先秦儒家学习思想研究
第一节 主流思潮的涌动:先秦儒家学习思想滥觞
第二节 学理的勃兴与模式的开启
——孔子学习理论模式的现代解读
第三节 承继儒学传统创获治学新理
——孟子学习思想概览
第四节 批判中吸收沿袭中创新
——现代视野中的荀子学习观
第二章 先秦道家学习思想研究
第一节 先秦道家学习理念总括:风格独特
第二节 超越和异化——在抨击儒学中独辟蹊径
——老子学习理念正名
第三节 独特的思维与自由的理念
——庄子的自由学习观
第三章 两汉儒道学习思想综观
第一节 由一统到多元的演变:汉代儒道学习观述略
第二节 重新阐释道学理念充分体现宗教特色
——《老子河上公注》对道家治学观的新阐释
第三节 捍卫与提升:开启儒经治学之门
——董仲舒经学治学观的体认
第四节 批判传统儒学与更新治学理念
——王充的学习理论与实践
第四章 隋唐儒家学习思想述略
第一节 弘扬正统思想:隋唐儒家学习思想引论
第二节 在抨击汉儒中维系与巩固孔学的地位
——隋代王通学习思想研究
第三节 弘扬儒学传统捍卫正统地位
——韩愈儒学学习观探析
第五章 宋明理学学习思想概览
第一节 主流思想的重塑:理学对儒家学习观的拓展
第二节 唯物的学习理论求真的治学行为
——评张载的学习思想与治学行为
第三节 富有理学特色的学习思想体系
——二程理学学习观述评
第四节 积淀与综合——继承传统完善体系
——朱熹学习论的现代解读
第五节 理学的反判与思辨的学理
——陆九渊学习观的理论诠释
第六节 构建和完善内求型学习理论体系
——王阳明心学学习思想体系述论
第六章 明清启蒙学习思潮研究
第一节 批判传统承前启后:明清启蒙学习思潮简介
第二节 倡导经世致用的学习风尚
——傅山治学理论与实践浅析
第三节 思想的唯物性与治学的实用性
——王夫之求真务实学习观剖析
第四节 追求致用的治学理念
——颜元的实学学习思想探析
第七章 近现代学习思想研究
第一节 立足本土遍览西学:近现代学习思想概观
第二节 吸取传统精华借鉴西方理念
——胡适贯通中西的现代学习观
第三节 科学求真的理念与伟大务实的实践
——陶行知的学习理论与实践
第四节 传统模式的扬弃与科学体系的构建
——关于杨贤江科学学习观的理论思考
参考文献
后记
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