快速激发孩子阅读兴趣，为孩子打造阅读金字塔，掌握六种实用必备阅读策略，帮助孩子轻松快捷高效阅读。成倍提升孩子阅读速度，120分钟打造孩子阅读传奇，掌握阅读的第九种武器，教孩子读得快记得牢。只需两个小时，你就能教会孩子快速阅读，即使你自己不会！注意力不集中和有阅读障碍者具备速读天赋，只需两小时，清除阅读障碍，唤起孩子快速学习天赋，半小时读1本书，读得更快，注意力更集中，思维更敏捷，记忆力更好！

每一个人在其一生中，由于生理、心理、教育的发展，存在着一个最佳阅读时期，这是奠定人生观、价值观、知识基础、阅读兴趣的关键时期，即“黄金阅读期”。

大量事实证明，如果在这个时期，孩子生长在一个没有图书的环境，没有一个爱读书、大量阅读的经历，没有养成读好书的习惯，以后很难培养对书籍的兴趣。错过至关重要的“黄金阅读期”，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。

本书主要介绍了什么时候是人一生中最宝贵的“黄金阅读期”；阅读如何影响人的一生；阅读能力怎样影响学习和考试成绩；父母如何发现、保护、培养和引导孩子的阅读兴趣；如何运用不同的策略阅读不同的书。

阅读本书有助于提升孩子的智力，使孩子从小亲近书、爱读书、会读书，在今后的学习、生活、工作中更加成功、更加幸福。

阅读是一种信仰（代序）

前言

第一章 家长不可不知——儿童成长关键期

小鹅追“妈妈”

心理的发现：学龄前儿童成长的关键期

狼孩的警示？

常常被忽视的观察力培养

本章小结

第二章 阅读成就伟大人生

爱阅读的学生成绩优秀

爱不爱阅读的孩子有什么不同？

阅读对学习的影响高年级逐渐明显

阅读成就伟大人生

父母，是孩子的第一任老师

读书量与个人生活质量成正比

读书，使人明确生活的意义

本章小结

第三章 读书走向读图的时代

国人读书比例、读书时间、读书量在下降

爱读书的孩子不到2成

孩子近电视、游戏、远书籍对道德有负作用

阅读成为世界性问题

进入读图时代

“右脑开发”一窝蜂的偏颇

读图造成理解力、注意力、思考力下降

世界各国努力造就读书风气

本章小结

第四章 别错过黄金阅读期

什么是阅读

5岁是孩子的阅读启蒙敏感期

发现孩子的阅读兴趣

怎样给孩子讲故事?

激发孩子的阅读兴趣

培养孩子的阅读兴趣

保护孩子的阅读兴趣

拓展孩子的阅读兴趣

一生中最宝贵的黄金阅读期

孩子们课余奔波在补习班，哪有时间读书?

阅读的匮乏，带来了明显的学习后劲不足

何时开始阅读都不晚

父亲给了我一本书

本章小结

第五章 阅读障碍

阅读障碍的表现

中文和英语阅读障碍有差别

阅读障碍原因

预防阅读障碍

阅读障碍的矫正

阅读障碍者常常具有独特的优势

本章小结

第六章 给孩子看什么书

不可滥读书、读滥书

学龄前儿童的阅读

小学生的阅读

中学生的阅读

第七章 快速阅读

阅读量多少对学生的影响

阅读速度对学生的影响

席卷全球的快速学习浪潮

眼睛怎样看得更快、更多

“差生”从此不差

快速阅读对好学生更好

第八章 学校对读书的引导

现代教师面临的挑战

“声讨会”谁对谁错?

时代造就诗歌，诗歌影响时代

流行歌曲应该是当代诗歌的一个重要组成部分

当前流行歌曲良莠混杂状况和对社会的影响

目前诗歌教育现状和应该思索的问题

第九章 如何读一本书

筑起你的阅读金字塔

该读多少书?

阅读的策略和方法

阅读的步骤

重读

斯蒂夫·艾伦谈怎样欣赏名著

附录

心理学的发现：学龄前儿童成长的关键期

美国心理学家布鲁姆通过长期研究，发现5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期。如果把人在17岁时测得的智力定为100％，那么其中50％在4岁前形成，30％在4～8岁之间形成，20％在8～17岁之间形成。

著名生理学、心理学家巴甫洛夫有一句名言：“婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天。”如果0～4岁时智力发展缓慢，那么以后的发展也慢，直到17～18岁智力发展高峰时，智力水平也是平平。

从出生开始，孩子在成长的过程中，主要有以下关键期：

1．感官关键期(0～6岁)

孩子从出生起，就充满了探索的欲望，会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。因此要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅，以刺激孩子的感官，引导孩子增长智慧。

6个月：是婴儿学习咀嚼的关键期，俗称“磨牙期”。这时候要给他们一些较硬的饼干之类的咀嚼食物，或供咀嚼的玩具。

0～8个月：是通过视觉、听觉、触觉等感觉器官发展的关键期。虽然还不会说话，但婴儿却有着探究外部世界的渴望。出生2天后，婴儿就可辨认出母亲的脸，并对人脸有天生的兴趣。所以应该提供一些必要的玩具，大人经常与孩子一起边玩边说，可以刺激孩子的求知欲。

对细微事物感兴趣的关键期(1.5～4岁)

在这个时期，大人常常忽略的微小事物，孩子却能捕捉到。因此，如果孩子对泥土里的小昆虫或衣服上的细小图案、图书上的小彩画产生兴趣，正是培养他具有细微观察力、缜密思维力的好时机。因此，这个阶段成为了孩子观察力发展的关键期，如果这个时期他没有学会细致入微地观察事物，没有养成能使自己静下来的能力，那么，到了小学、中学，他的写作能力会随着年龄的增长而捉襟见肘，他的注意力也会出现问题。P11-13

阅读应当被看作是人类的一个文明的行为。也可以说，人类的文明与阅读是密不可分的。阅读使人类走出了蛮荒，阅读使人类有了自己的历史。实际上，阅读史与文明史几乎就是同样的历史。我一直认为一个人最迷人的、最值得赞美的、也是最经得起审美的一个姿态，是阅读的姿态——不论是你坐在桌子跟前，还是很休闲的时候躺在床上，甚至是坐在厕所里，我都以为是人世间最优雅的一个姿态。那么，这个姿态在一个人的童年、少年时代我想他就应该有的。我们常常说，这个人有书卷气，我们在给这个人做这样一个评价的时候，实际上是在说这个人是世界上最有质量的人。书卷气哪里来?书卷气就是通过长期的阅读慢慢形成的。它从人的灵魂与骨头、从人的眼底无声无息地散发出来。我在北大讲过这样一个事情，我说，如果有一些人不阅读，造物主造出的这个人质量其实是很差的。我见过许多先生，这些先生我对他们很崇敬，但是有时候我暗暗地一想，这个人如果不读书，他将会怎么样?他们长得很丑，长得很不好看，唉，就是通过阅读，这个时候他产生了一种气质。这个气质我认为是人世间最美丽的东西。这时我发现我面前站着的那个个子矮小的先生，是世界上一个伟岸的人。

我曾经说过一句话：我们应当将阅读看成是一种信仰，一种超越任何宗教的一个信仰，把阅读看作是一个信仰行为。人民教育出版社联合几家出版社共同推出的“语文新课标必读丛书”，一共是六十种，乍一听是否觉得这么多的书对于孩子来说是不是太沉重了，可是我们如果把它反过来问一下，一个孩子，他念了三年初中，又念了三年高中，这六年的时间里边，看上六十本书，每年才十本，每个月才不到一本，还多吗?反过来这么一问，我觉得也不多了。我以为我们今天的中学生的阅读量，其实是不够的。我并不认为六十种就已经够了。多看这六十本书与加重他们的负担，我以为是毫无关系的。因为这些书仅仅是供他们阅读，它们并不是作为课程被要求的。那么这种情况下的阅读其实是缓解学习的紧张。我以为应当加大他们的阅读量，六十本书并不多，如果他们读的都是值得阅读的好书的话。这六十本书在我看来，是值得阅读的。

何谓经典?在我的印象中，在我阅读中，觉得所谓的经典就是那样一种东西，我把它看成是至高无上的。这里的阅读是一种仰视，就是事情到这里为止不能再过去了，就像来到一座高山下面。经典肯定是与时间有关系的，对于现在的东西，我只能这么说，它可能成为经典。经典的作品肯定是能说出一些东西来的，不是不能把握的，比如说它的艺术性，比如说它反映的那个问题代表了人类存在的基本状态，等等。

我以为一个正当的、有效的阅读应当将对经典的阅读看作是整个阅读过程中的核心部分。对时尚文字的阅读是必要的，但一个人倘若将时尚文字作为阅读的全部，那么这种阅读注定是一种低质量的阅读。而事实是现在的阅读不论是成人的，还是孩子的阅读，往往为时尚的文字所包围，使他们无法接受经典，特别是孩子。我想，这个现实是应当被我们关注的。这六十种书的意义可能也就是在这个地方。

大家都知道，今天的社会是一个以享乐主义为主流思想的社会。大家就看看今天为孩子所制造的文字，在我看来，大部分是缺少经典的许多宝贵的品质的——它的忧郁感、它的悲悯、它的雅致、它的美感、它的圣洁、它的庄重和意境等等。大家去看看现在的少年儿童读物里面，经典的品质都是很少的，或者说是不具备的。而这些文字往往都流于毫无意义的嬉笑与一味的喧嚣和热闹，因为这个社会、这个时代是以享乐主义为一个主流思想的，而我认为这个情况是非常非常糟糕的。

我曾经在许多场合反对过一个说法，就是许多人认为儿童文学是给孩子带来快乐的文学。我说不对，这个定义是错误的，这个定义应该修改为：儿童文学是给孩子带来快感的文学：而这个快感包括悲剧性快感。你看安徒生的童话有几个是让你快乐的?不是!它是让你悲哀的，让你忧伤的，让你意识到这个世界存在的人的那种苦难，甚至说是巨大的苦难。我在许多地方用一个非常通俗的语言来说，说你们都在给孩子制造的那种快乐叫“傻乐”，大笑，为一个东西，我说，一个小孩如果长期在傻笑中长大，那么长大了他不是个白痴，也是个准白痴。但是这个观念我们现在几乎是无法纠正的。我想这六十种书的出现，可能起到一个很大的作用。还有一个观念，我刚才就讲了，阅读它必须是一个以经典阅读为基础的阅读，才可能是一个理想的阅读。一个孩子如果不能使他回到经典性的文字，而长期沉落于这些轻飘的、快乐的、没有忧伤的文字，我怀疑这种阅读在建构孩子的精神世界和培养孩子优良的心理素质方面，它是起到一个怎么样的作用?从这个意义上来说，我以为几家出版社联手出版的这六十种书是非常有意义的，它关系到理想的阅读姿态的培养，关系到阅读的质量。这些书是经过时间的沉淀的，是成为了经典的书。

我想，一个孩子理想的阅读应该从这个地方开始。

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话!

——笛卡尔

阅读就是学习，阅读就是娱乐!

——-美国教育家葜提默·J.艾德勒《大英百科全书》编辑指导

在选择书时，最重要的是要能引起您孩子的兴趣!

——美国阅读专家乔治·斯坦格利夫

读书，人才更像人。

——著名儿童文学作家严文井

一个人最迷人的、最值得赞美的，也是最经得起审美的姿态，是阅读的姿态。这个姿态在一个人的童年，少年时代就应该有!

—一北大教授，著名儿童文学作家曹文轩

培养孩子读书兴趣是每个父母的责任。一个孩子一旦对读书产生了浓厚的兴趣，他就走上了通向成功的道路!

——全国高等秘书学会会长范立荣