本书作者们在美国中学任教数十载，他们结合自己的教学经验，历经30年对500多个中学课堂进行持这以恒的观察、研究、记录、访谈、问卷调查和分析，不断自我反思和批判。正是基于丰富的实际教学经验和长期的科学研究，作者们为我们呈现的这本书才具有非同一般的价值，才会成为美国最畅销的课堂教学管理书籍之一。在本书中，你能找到各种让你伤脑筋的课堂管理问题的解决办法：学生座位的安排、课堂纪律的制定、作业的规定、学生的行为规则、班级中成绩差异较大学生的教学、对学生的惩罚与尊重、智能或肢体残障学生的帮助指导、与家长的沟通、与社区的合作等。本书最大的特点就是可操作性强。通过具体的案例分析和问题场景，切实地帮助教师进行有效的课堂管理。

第一章 教室的布置和教学资料的准备

教室安排的五个关键点

教室布置的若干建议

布告栏和墙面

地面

储物空间和工具

如果你不得不漂着

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活动建议

实践活动对照检验表

第二章 课堂纪律及教学规程

基本考虑

语词界定

弄清学校的纪律和规程

制定你的课堂纪律和规程

学生参与课堂纪律的制定

违纪学生的处理

制定课堂规程

基本规程

例行公事

教学材料和设备的使用

教学结束

学生课堂练习及教师主导教学的程序

学生上课的注意力

学生的参与

学生课堂练习的规程

合作学习小组的规程

资源和用具的使用

小组学生的分配

学生的目标和参与

合作学习

其他制度

指示

学校的通知及其他教学干扰

特殊设施和教学资源

灭火和安全措施

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活动建议

实践活动对照检验表2

第三章 学生作业的管理

评分和记录体系

反馈和进程监督

学生作业过程的监督

长期作业的监督

沟通作业的要求

课外作业指导

格式、整洁和上交日期的规定

缺勤学生

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活动建议

实践活动对照检验表3

第四章 良好的开端

学年伊始的主要问题

为好的开端做好充分的准备

制定并告知学生书籍使用的规定

必备的表格

班级花名册

安排座位

第一周，确定上课的时间

首次迟到

例行公事

纪律

教学要求

上课初始阶段的程序

填充多余的时间

第一天的课堂教学活动

上课前

例行公事

简介

讨论课堂纪律

说明课程教学要求

教学活动

下课

第二天的课堂教学活动

两天之后的课堂教学活动

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活动建议

实践活动对照检验表4

第五章 教学活动的准备及实施

教学活动的准备

不同的活动

教学活动的组织

科宁的分组教学管理理念

预防不良行为

教学运转的管理

保持小组的学习注意力

教学转换的管理

教学的管理

备课

讲授新内容

检查学生的理解程度

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活动建议

实践活动对照检验表5

第六章 合作学习小组的管理

合作学习的研究

支持合作学习的策略和要求

教室布置

学生交谈和走动的程序

集中小组注意力的提示

促进小组内的合作和互助

学生的独立责任

监督学生的作业和行为

小组学习的介入

小组活动中的技能

社会性技能

解释说明的技能

领导技能

开始使用合作学习小组教学

教室布置

课堂纪律和规程

组建小组

小组的任务

小组技能的教授

给小组和个人的奖励

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活动建议

实践活动对照检验表6

第七章 学生行为的管理

学生行为的监督

一致性

不当行为的适当管理

四种不当行为的管理方法

营造积极的学习氛围

通过内在激励和外在奖励促进积极的学习氛围

奖励分和符号

特别表彰

使用奖励时需要注意的事项

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活动建议

第八章 教学的沟通技巧

坚定的立场

积极回应

解决问题

家长会应该注意的一个问题

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活动建议

坚定性立场的测量表

第九章 问题行为的管理

问题行为是什么

不是“问题”的问题

大问题，但范围和影响较小

影响广泛或严重的问题

问题行为管理的目标

管理策略

轻度干预

中度干预

深度干预

特殊问题

对老师粗鲁无礼

长期不做作业

打架

其他激进的行为

对老师的蔑视或敌意

最后的提醒：积极的思考和行动

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活动建议

第十章 特殊群体的管理

对具有多种差异学生的教学

评估学生的入学成绩

全班教学方式的调整

合作学习小组

小组学习的指导

掌握性学习

对补习班的教学

学习者的特征

建立你的管理体系

监督学生的行为

学生作业的管理

备课和讲课

有特殊需求的学生

辅助课程

全纳性课堂

有情绪和／或行为问题的学生

社会性严重缺陷的学生，多为所谓的阿斯伯格综合征(Asperger's syndrome)患者

行为过度活跃或行为失调、注意力有严重缺陷问题的学生

聋生或重听的学生

视力不好的学生或盲生

特困生

英语不流利的学生

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活动建议

问题片断

附录