著名教育心理学家罗伯特·斯莱文的《教育心理学：理论与实践》受到了人们的普遍欢迎。在第七版中，作者仍然提倡“有意识的教学”，并把理论与实践联系起来，帮助教师在课堂中加以有效地应用：斯莱文认为，一个“有意识的教师”应该能够不断地反思其实践，清醒地认识到实践对学生的影响，并由此做出教学决策。为了帮助读者成为“有意识的教师”，作者提出了若干问题以引导学生思考和学习，并列举大量课堂实例，作为实践范例。本书鼓励教师去思考学生是如何发展和学习的；鼓励教师在教学之前和教学过程中做出决策；鼓励教师思考如何证明学生正在进行学习、正在迈向成功。《教育心理学：理论与实践》一书反映了当前有关的新理论与新进展，所介绍的各种研究结论在课堂实践中得到了验证与应用：该书所倡导的兼收并蓄的均衡教学为教学的专业化发展奠定了基础。

第1章 教育心理学：数学的基础

第2章 发展理论

第3章 儿童与青少年的发展

第4章 学生多元化

第5章 行为学习理论

第6章 学习的信息加工理论和认知理论

第7章 有效的教学

第8章 学生中心及教学的建构主义取向

第9章 调整教学以满足个体的需要

第10章 激发学生的学习动机

第11章 有效的学习环境

第12章 特殊的学习者

第13章 评估学生的学习

第14章 标准化测验

附录：建立你的档案袋

参考文献

索引