《美国高等教育法治研究》由姚云著，该书有重要的理论意义和现实意义。第一次系统地从立法制度的视角来研究美国高等教育的法律制度，不仅填补了中国比较教育研究的空白，而且对我国高等教育法治化的理论建设和实践运用都具有很强的实际价值。内容丰富，资料翔实，思路清晰，对美国高等教育立法的特点概括全面，具有创新意义。对我国高等教育的立法也作了简要分析，并提出了建议，有参考价值。

《美国高等教育法治研究》由姚云著，是一部具有创新意义的教育学理论专著。作者采用文献法、比较法、统计法、防谈法等研究方法，对美国高等教育法治的历史、效力、制度进行了客观地阐述、归纳与分析，对美国高等教育法律制度的典型特征进行了抽象的概括和定量的分析。《美国高等教育法治研究》第一次系统地从立法制度的视角来研究美国高等教育的立法，不仅填补了中国比较教育研究的空白，对我国高等教育法治化的理论建设和实践运用都具有很强的实际价值。内容丰富，资料翔实，思路清晰，有重要的参考指导作用。

内容摘要

导言

第一部分 美国高等教育法治演进与效力

 第一章 美国高等教育法治演进

第一节 高等教育洁治移植模仿时期

 一、“殖民地”与高等教育法治

 二、国家独立与高等教育法治

第二节 高等教育法治特色创建时期

 一、《莫里尔法》及其相关法案的立法

 二、高等职业教育的立法

 三、《1994年军人再适应法》及其有关法案的立法

 四、《教育部法》的立法

第三节 高等教育法治逐步完善时期

 一、《1958年国防教育法》

 二、《1965年高等教育法》

 三、《教育部改组法》及其有关法案

 四、20世纪90年代至今的系列高等教育改革法案

 第二章 美国高等教育法治效力

第一节 资助效力

 一、资助方式

 二、资助效果

第二节 引导效力

 一、引导方式

 二、引导效果

第三节 管理效力

 一、管理方式

 二、管理效果

第二部分 美国高等教育法治制度解析与例示

 第三章 美国高等教育洁治制度解析

第一节 高等教育立法主体分解

 一、高等教育立法机关

 二、高等教育立法者个人

 三、影响高等教育立示的组织

第二节 高等教育立法主体权限透视

 一、高等教育立法机关的立法权限

 二、高等教育立法者个人的立法权限

第三节 高等教育立法程序展示

 一、高等教育成文法立法程序

 二、高等教育判例法立法程序

 第四章 美国高等教育立法制度例示

第一节 《奠里尔法》的教育法治制度

 一、《莫里尔法》的立法过程

 二、《莫里尔法》的法治制度分析

第二节 “达特茅斯学院校董事会诉伍德沃德”的法治制度

 一、“达特茅斯学院校董事会诉伍德沃德”的立法过程

 二、“达特茅斯学院校董事会诉伍德沃德“的法治制度分析

第三部分 美国高等教育法治特征及其对我国的思考

 第五章 美国高等教育法治特征

第一节 高等教育法律体系的非单一性：成文法与判例法共生

 一、成文法与判例法的含义

 二、高等教育成文法与判例法的共生

 三、高等教育法律体系非单一性的意义

第二节 高等教育立法机制的分权性：分立与制衡共存

 一、高等教育法治中分权的含义

 二、高等教育立法中分立与制衡的共存

 三、高等教育立法机制上分权性的意义

第三节 高等教育法治原则的实用性：法律的可操作性与可变性共有

 一、高等教育法治原则的实用性含义

 二、高等教育法律可操作性与可变性的共有

 三、高等教育实用性法治原则的意义

 第六章 我国高等教育法治制度改革的思考

第一节 高等教育法文化的培育与发展

第二节 高等教育立法主体的专业化与职业化

第三节 高等教育立法程序的规范与健全

第四节 高等教育法律的可操作与修正

附录一：美国教育部2002年度财政预算的日程安排

附录二：与教育法律相关的网址及特点

附录三：常用的教育法律单词和短语

注释及参考文献

后记