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编辑推荐 1.选篇科学有阶梯。 根据学生的认知发展规律和课标要求,精选适合不同阶段孩子的古诗词,搭建从启蒙到进阶到高阶感受古诗词和传统文化的阶梯。启蒙阶段选择篇幅短小、语言简单、内容贴近自然、动物、生活、四季变换和简单情感的古诗词。激发孩子的学习兴趣和情感共鸣,培养孩子的基本情感和价值观。进阶和高阶阶段,逐渐增加古诗词的难度和深度,引入更多具有历史文化内涵的古诗词,通过诗词背后的故事和历史背景,增强学生的文化素养,引导孩子进行深入思考和鉴赏,提升其人文素养和审美能力。 2.掌握古诗词有方法。 全书从注音到对古诗词中的生僻字、难词进行注释和解释,降低阅读难度,方便自主学习。同时按照不同阶段的需求设定不同的阅读目标,并在每个主题单元后设有练习环节,形成学习闭环,检验学习成果。 3.拓展常识有积累。 在介绍古诗词的同时,穿插相关的历史文化知识,日积月累,拓宽学生的文化视野,拓展文化常识。让孩子更深入地理解和感受古诗词所蕴含的文化内涵和历史情感。 4.理解传统文化有系统。 在每单元特别增加了传统文化栏目。根据传统文化的主题选篇,系统梳理,帮助孩子更全面地了解中华优秀传统文化,培养文化自信和审美素养。让孩子在欣赏古诗词的同时,感受汉字之美、色彩之美、意境之美、思想之美、情感之美、民俗文化之美及民风之美。 内容推荐 《中华优秀传统文化分级阅读:经典古诗词》以《义务教育语文课程标准》(2022年版)为依据,按照孩子的年龄特点和认知水平,将古诗词分级编排,本书是其第六册。全书分为借景咏怀、悠然田园、诗中哲理、春山细雨、高洁理想、词曲之妙、《诗经》之美7个主题单元,每单元收录古诗词4—5首,共计收录经典诗歌31首。每个单元给孩子规划出需要理解和掌握的要点,由浅入深,循序渐进地引导孩子提高古诗词鉴赏能力和文化素养,领略古诗词的魅力,感受中华优秀传统文化的博大精深。 目录 目 录
第一单元? 借景咏怀
宿建德江? [唐]孟浩然 002
六月二十七日望湖楼醉书? [宋]苏轼 005
浪淘沙(其一)? [唐]刘禹锡 008
客中初夏? [宋]司马光 010
文化园地?013
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第二单元? 悠然田园
西江月·夜行黄沙道中? [宋]辛弃疾 016
过故人庄? [唐]孟浩然 019
归园田居(其三)? [晋]陶渊明 021
雨过山村? [唐]王建 024
文化园地?027
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第三单元? 诗中哲理
观书有感(其一)? [宋]朱熹 030
观书有感(其二)? [宋]朱熹 033
春日? [宋]朱熹 035
游园不值? [ 宋]叶绍翁 037
文化园地?040
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第四单元? 春山细雨
书湖阴先生壁? [宋]王安石 044
江南春? [唐]杜牧 047
春夜喜雨? [唐]杜甫 050
早春呈水部张十八员外? [唐]韩愈 053
文化园地?056
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第五单元? 高洁理想
石灰吟? [明]于谦 060
竹石? [清]郑燮 062
白梅? [元]王冕 064
墨梅? [元]王冕 067
寒菊? [宋]郑思肖 069
文化园地?072
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第六单元? 词曲之妙
卜算子·送鲍浩然之浙东? [宋]王观 076
浣溪沙? [宋]苏轼 079
清平乐? [宋]黄庭坚 082
如梦令? [宋]李清照 085
天净沙·秋思? [元]马致远 088
文化园地?090
第七单元? 《诗经》之美?
采薇(节选)? 《诗经·小雅》 094
关雎? 《诗经·周南》 097
蒹葭? 《诗经·秦风》 100
子衿? 《诗经·郑风》 104
式微? 《诗经·邶风》 107
文化园地?109
参考答案 111 |