《建筑构造与识图（活页式）》特色：
1.构建了以学习任务为主线的教材组织结构
本教材根据职业岗位要求，以“识读建筑施工图”为切入点，通过工作任务整合知识与技能，分成了认知建筑、认知建筑施工图的形成、识读建筑总平面图、识读建筑设计总说明、识读建筑平面图、识读建筑立面图、识读建筑剖面图、识读建筑详图8个学习情境，每一个学习情境根据工作过程、认知规律、学情，又细分若干个学习任务，每一个学习任务是一个相对独立的单元，但又根据职业岗位的逻辑关系模块化和系统化，教材内容能随着产业链升级和信息技术发展及时更新。
2.把“教材”变成“学材”，体现了以学生为主体，教师主导的教学模式，助推“三教”改革
本教材为活页式教材，每一个工作任务都是基于工作过程的教学工作页，由任务发布-任务分析-任务准备-任务实施（每个学习任务包含若干个学习活动，学习活动通过引导性的学习问题完成）-评价反馈-知识链接-课后工作能力测试等环节组成。学生通过“做中学，学中做”，实现从“模仿-学会-会用-创新”的升华，提升学生的终身学习能力。
3.深度挖掘思政元素，潜移默化地融入工作任务中
坚持以立德树人为根本，根据每一个任务的工作内容，通过课堂研讨、查找资料、实践操作、观看视频等方式，树立学生的规则、规范、安全文明施工、节能环保等意识，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观。
4.利用信息化技术，使教材“立起来”
本教材每一个任务都配置了三维立体模型，学生通过扫描就可以全方位地观察建筑模型，能够快速地把二

学习情境0 认知建筑

学习情境1 认知建筑施工图的形成
任务1．1 绘制图线
任务1．2 绘制基本形体的三视图
任务1．3 绘制台阶的三视图
任务1．4 绘制小房子的基本视图

学习情境2 识读建筑总平面图

学习情境3 识读建筑设计总说明

学习情境4 识读建筑平面图
任务4．1 认知平面图的形成和识读定位轴线
任务4．2 识读墙体的构造做法
任务4．3 识读门窗的构造做法
任务4．4 识读屋顶平面图

学习情境5 识读建筑立面图
学习情境6 识读建筑剖面图
学习情境7 识读建筑详图
参考文献
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