随着教师专业化进程不断加深，小学教育专业和数学专业建设不断推进，中小学对高等院校培养的“未来教师”的专业实践能力的要求不断提高。《小学数学课程与教学/全国专科层次小学教师培养规划教材》共十章，既有对小学数学课程教学理念、教材和教学设计、教学策略等理论知识的介绍，也有案例分析、问题和对策等内容，还涉及了信息技术与小学数学教学的整合，重视对学生教学实践能力的提升。
《小学数学课程与教学/全国专科层次小学教师培养规划教材》是在广泛调研师范院校“小学数学课程与教学”课程教学现状的基础上，结合小学数学教学的实际要求和师范院校学生的学习情况，组织国内各师范院校的一线教师编写的。其具有理论性、系统性、实用性等特点，既可作为师范院校“小学数学课程与教学”课程的教材，也可作为中小学数学教师和课程爱好者的参考用书。

第一章 小学数学课程与教学设计概述
第一节 小学数学学科的性质和任务
第二节 小学数学课程总目标和学段目标
第三节 小学数学教学设计的编写要求和模式

第二章 小学数学教学实施
第一节 小学数学教学及其特征
第二节 小学数学课堂的教学策略和方法
第三节 小学数学教学的模拟课堂

第三章 核心素养视角下的小学数学教学
第一节 小学数学核心素养的内涵和构成要素
第二节 小学数学核心素养的教学设计
第三节 小学数学核心素养的教学策略

第四章 “数与运算”的教学设计与实施
第一节 “数与运算”课程目标分析
第二节 “数与运算”课程内容分析
第三节 “数与运算”教学设计案例分析
第四节 小学生“计算能力”的现状和解决对策

第五章 “式与代数”的教学设计与实施
第一节 “式与代数”课程目标分析
第二节 “式与代数”课程内容分析
第三节 “式与代数”教学设计案例分析
第四节 小学生“代数思维”的现状和解决对策

第六章 “图形与几何”的教学设计与实施
第一节 “图形与几何”课程目标分析
第二节 “图形与几何”课程内容分析
第三节 “图形与几何”教学设计案例分析
第四节 小学生“空间观念”的发展规律和特点

第七章 “统计与概率”的教学设计与实施
第一节 “统计与概率”课程目标分析
第二节 “统计与概率”课程内容分析
第三节 “统计与概率”教学设计案例分析
第四节 小学生“统计观念”的发展和培养

第八章 “综合与实践”的教学设计与实施
第一节 “综合与实践”课程目标分析
第二节 “综合与实践”课程内容分析
第三节 “综合与实践”教学设计案例分析
第四节 “综合与实践”教学实施存在的问题和对策

第九章 小学数学教学评价
第一节 小学数学课堂教学的评价
第二节 小学生数学学习的评价
第三节 教学反思与小学数学教师专业发展

第十章 信息技术与小学数学教学的整合
第一节 信息技术与小学数学教学整合的概念及要求
第二节 信息技术与小学数学教学整合的基本途径和方法
第三节 信息技术与小学数学教学整合的典型案例
参考文献
后记