本书能体现一线学校在发展学生思维能力和创新素养、深化课堂教学改革方面所做的顶层设计和具体的实践探索，是学校教育实践经验的梳理和总结，能够为学校推进基础教育课程与教学改革，有效发展学生的思维能力和创新素养，整体提升教育质量提供有益的参考。

本书为“思维型教学的实践探索”丛书的第一分册，主要介绍了首都师范大学附属育新学校基于思维型教学理论建构“551”思维课堂教学模式的实践研究，呈现了学校单元整体视角下进行的学科教学、作业设计及课题研究的典型案例。全书包括四章，分别为：指向思维能力培养的“551”单元教学设计概述、指向思维能力培养的“551”单元教学设计案例、指向思维能力培养的“551”单元教学校本作业设计案例，以及指向思维能力培养的“551”单元教学设计探索，内容涉及语文、数学、英语、心理健康、音乐、信息技术、体育与健康等学科。

第一章 指向思维能力培养的“551”单元教学设计概述/001
一、“551”思维课堂教学模式重构大单元整体教学的背景/003
二、“551”思维课堂教学模式的研究历程/004
三、“551”思维课堂教学模式重构大单元整体教学的意义/006
四、“551”思维课堂理念重构大单元整体教学的路径和策略/009
第二章 指向思维能力培养的“551”单元教学设计案例/025
指向思维能力培养的语文单元教学设计案例
——多彩童“画”,童心来“话”/027
指向思维能力培养的数学单元教学设计案例
——多维、多元探分数的意义/038
指向思维能力培养的英语单元教学设计案例
——“Unit 3 Colorful Travel”单元教学设计/050
指向思维能力培养的科学单元教学设计案例
——《地球的结构》单元教学设计/063
指向思维能力培养的心理健康单元教学设计案例
——交往从尊重开始/072
指向思维能力培养的信息技术单元教学设计案例
——设计、制作垃圾分类游戏/081
指向思维能力培养的音乐单元教学设计案例
——《爱满人间》单元教学设计/093
指向思维能力培养的体育单元教学设计案例
——滚翻组合动作与游戏教学设计/105
第三章 指向思维能力培养的“551”单元教学校本作业设计案例/113
指向思维能力培养的语文单元教学校本作业设计
——我是小小档案员/115
指向思维能力培养的数学单元教学校本作业设计
——多维、多元探分数的意义/127
指向思维能力培养的英语单元教学校本作业设计
——“Unit 2 Teachers”作业设计/135
指向思维能力培养的科学单元教学校本作业设计
——《地球表面的变化》单元作业设计/147
指向思维能力培养的道德与法治单元教学校本作业设计
——《安全护我成长》单元作业设计/153
指向思维能力培养的信息技术单元教学校本作业设计
——设计、制作2022年北京冬季奥运会知识竞赛题/158
指向思维能力培养的美术单元教学校本作业设计
——《老北京》单元作业设计/164
指向思维能力培养的音乐单元教学校本作业设计
——班级合唱展演实践/173
第四章 指向思维能力培养的“551”单元教学设计探索/179
在预测单元中发展学生思维能力/181
基于真实情境的作业设计思路初探
——从统编版语文教材六年级上册《桥》的教学说起/190
“据”理力“增”——小数据，大力量/196
基于主题意义探究小学英语单元整体教学策略/202
关注大概念 立足单元整体设计 落实学科核心素养/207