岁月忽如流，行年向不惑。1979年，伴随改革开放大潮，《教育研究》应运而生。2019年，在庆祝中华人民共和国成立70周年之际，我们迎来了《教育研究》创刊40周年。
回望来时路，《教育研究》一开始就确立了“既要探索教育本身的以及与经济关系的种种规律，为实现四个现代化服务，又要使教育科学研究现代化”的使命。
40年来，《教育研究》紧扣时代脉搏，坚持正确方向，突出专业特色，秉承科学精神，严守学术标准，发表了一大批高质量的学术论文，成为研究中国特色社会主义教育理论的重要阵地、带领教育科学繁荣发展的学术高地、助推教育学者专业成长的共同园地，为推动我国教育事业进步做出了应有贡献。
总结反思是非常好的纪念，传承创新是非常好的庆祝。我们在已发表的论文基础上，遴选一批原创性强、贡献度大、影响力广的论文，集结出版《<教育研究>40年典藏》，涵盖教育学原理、德育、课程与教学论、教育史、基础教育、高等教育、职业技术教育与成人教育、教育心理、教师教育、教育经济与管理、国际与比较教育等11个学科和领域。其意义不仅在于分享发展成就，还在于保存文化档案，更在于打开未来可能。

大学生发展智力与培养能力的问题
发展高等教育科学的几个问题
试论导师制
提高高等教育经济效益的几个问题
中国高等教育结构改革的探讨
中国经济发展的区域化及其对高等教育的影响
高等教育规模扩展的形式与办学效益研究
高等教育要主动适应经济的转轨变型
面向21世纪国际高等教育发展的六大基本趋势
大学校长的教育理念及其与治校的关系
大学组织整合的文化视角扫描
世纪之交中国高等教育办学模式的变化与走向
高等教育学学科建设的基本轨迹及其走向
我国高等教育学学科发展的特殊性分析
大学社会批判立场及其当代视野
学科制：现代大学基层学术组织制度的创新
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