本书借助西方叙事学理论分析四部经典英国哥特小说作品。首先，对哥特小说产生的历史背景、哲学背景、宗教背景和文学背景进行梳理；其次，对哥特小说的文本内容特点和叙事特点进行介绍；最后，对哥特小说叙事中的故事空间和话语空间进行分析。

海晓丽，女，1980年出生，硕士研究生，河南财经政法大学外语学院讲师。研究方向为英美文学、英语教学法。自任教以来主动进行教学改革，运用现代化的教学方法，根据学生的具体情况，开展以学生为中心、强调师生互动的课堂教学，深受学生欢迎，多次被评为“教学质量优秀”。主持并参加省级课题多项，发表专业论文多篇。

绪论
第一节 叙事学理论综述
第二节 哥特小说的发展
第一章 英国哥特小说的产生背景
第一节 哥特族的起源
第二节 哥特小说兴起的社会背景
第三节 哥特小说兴起的哲学文化背景
第四节 哥特小说兴起的宗教背景
第五节 哥特小说兴起的文学背景
第二章 英国哥特小说的情节观
第一节 黑暗的超自然元素
第二节 层层设置的悬念
第三节 崇高的恐怖
第三章 英国哥特小说的人物观
第一节 恶棍形象
第二节 少女形象
第三节 堕落的圣者形象
第四节 鬼怪形象
第四章 哥特小说的叙事交流模式
第一节 充满活力的叙事交流过程
第二节 形态复杂的叙事者交流
第五章 哥特小说的叙事视角
第一节 叙事视角研究的发展及分类
第二节 叙述者的说——第一人称视角叙事
第三节 超越时空的看和说——全知视角叙事
第四节 灵活多变的叙事视角
第六章 哥特小说的叙事时间模式
第一节 非线性叙事时序：预叙与追叙
第二节 巧妙转换叙事时长
第三节 多样化的叙事频率
第七章 哥特小说的叙事空间模式
第一节 故事空间与话语空间
第二节 恐怖的密闭空间
第三节 开放的自然空间
第四节 复杂的心理空间
参考文献

英国哥特小说产生于18
世纪中后期，通常描写发生
在中世纪城堡和修道院的恐
怖、血腥、诡异事件，并时
常伴以鬼怪和其他超自然元
素的出现。国内外对哥特小
说的文学评论呈现出视角多
元化的特点。评论家多运用
女性主义、精神分析、结构
主义、解构主义、后殖民主
义和新历史主义等理论来解
读这类文学作品。
本书第一章对英国哥特
小说产生的社会背景、哲学
文化背景、宗教背景和文学
背景进行了梳理。哥特小说
的兴起与18世纪英国动荡的
政治局势密切关联。这一时
期的哥特小说体现出英国中
产阶级对未来政治形势的焦
虑、对个人身份认识的危机
以及对旧体制的留恋等复杂
、矛盾的思想观念。从哥特
小说兴起的哲学文化背景来
看，朗吉努斯、埃德蒙·伯
克等学者的崇高理论是创作
和欣赏哥特小说的重要理论
依据。就宗教背景而言，英
国18世纪末所面临的政治危
机也是宗教信仰危机。英国
哥特小说产生在旧的宗教体
制土崩瓦解、新的宗教制度
逐步建立之际，而哥特小说
的文学渊源远可追溯到古希
腊、古罗马文化，后又受到
英国莎士比亚的悲喜剧和诗
歌创作的影响。
哥特小说在情节设置上
通过描写光怪陆离的鬼怪故
事与神秘事件来展现黑暗的
超自然元素。因此，与魔鬼
、幽灵打交道以及死而复生
等情节成为哥特作品中重复
出现的主题。在第二章，《
奥托兰多城堡》重点描述了
幽灵现身等超自然事件，使
小说具有一种令人不安的滑
稽感。哥特故事的开始和发
展过程存在多重悬念，并逐
渐形成复杂情节，吸引读者
参与到解谜的过程中。《修
道士》中最突出的悬念在于
安布罗西欧的身份之谜和命
运之谜。而《奥托兰多城堡
》中的身份之谜则集中于西
奥多身上。哥特小说中所描
绘的超自然元素以及层层设
置的悬念，带给读者感官体
验上和思想意识上的双重恐
惧，促使读者获得人生启迪
和道德升华。
第三章主要以恶棍形象
、少女形象、圣者形象和鬼
怪形象等方面为切入点分析
哥特小说中的人物刻画手法
。恶棍形象是哥特小说中反
面角色的代表，主要分为恶
棍暴君和恶棍英雄。其中，
恶棍英雄作为哥特作品中独
创的出彩形象，既拥有超凡
的性格，又拥有巨大的破坏
力，其恐怖、偏执的行为使
作品蒙上了一层黑色的恐惧
氛围。哥特作品中的女性人
物依照其性格特点，可以分
为柔弱少女形象、坚韧少女
形象和邪恶少女形象。代表
着宗教的圣者形象多以邪恶
的反面人物展现在读者面前
，他们冷酷、自私、贪婪、
狂暴又野心勃勃，寓意着宗
教之恶。鬼怪形象作为故事
情节的重要组成部分，其功
能重在丰富故事内容，推动
小说情节的发展。例如，《
奥托兰多城堡》中的鬼怪形
象起着提醒、警告后人之功
能；《修道士》中滴血修女
的频繁出现是为了复仇。从
总体上看，哥特作家善于运
用极端化的人物刻画手法，
塑造出一批模式化、类型化
的人物形象来获得极致的美
感。
叙述者在叙事文本层面
的交流功能不容忽视。英国
哥特小说中的叙述者传递着
隐含作者的思想道德规范，
推动故事情节朝着设定的方
向发展，吸引读者参与故事
内容的建构，实现了作者与
读者的有效互动和交流。在
第四章中，在本书重点探讨
的四部作品中，《弗兰肯斯
坦》采用故事内叙述者，而
其他三部作品的叙述者均未
以故事中人物的身份参与话
语叙事，多为故事外叙述者
。《弗兰肯斯坦》中的三位
故事内叙述者分别是沃尔顿
船长、弗兰肯斯坦以及恶魔
，他们均采用第一人称“我”
的叙述角度轮番进行故事的
讲述。在叙述过程中产生的
叙事盲点会在下一位叙述者
的讲解中得以弥补，有助于
加强读者对作品主题、意义
的认知。就故事外叙述者来
说，叙述者与故事中的人物
处于不同的叙事层次，在叙
事文本中承担着叙述、交流
和说服等基本功能。本书还
重点分析了故事外叙述者的
叙事干预功能。这类叙事干
预多以叙述者对人物、事件
、环境甚至作品本身进行评
论的方式来实现。以《修道
士》为例，卷首引语与此后
的人物塑造和剧情发展相配
合，进一步加深作品的批判
力度，将隐含作者的思想价
值观和意识形态准确地传达
给隐含读者，实现着作品的
叙事交流功能。
第五章先对叙事视角研
究的发展历程以及叙事视角
的具体分类展开综述性介绍
。在此基础上，笔者重点分
析了哥特作品中叙事视角的
运用以及其所达到的叙事效
果。在《弗兰肯斯坦》中，
作者综合运用第一人称叙述
的见证人旁观视角和主人公
叙述的回顾性视角，使作品
内容的冲突定位于两个主体
问的对立，增强了文学作品
的叙事张力。另外三部作品
则主要采用了全知视角、固
定式人物有限视角以及戏剧
式与摄像式视角相结合的方
式，展现曲折繁多的故事事
件和错综复杂的人物关系。
鉴于作品中的叙事时间
呈线性特点，第六章以“时
序”“时长”“频率”三个概念
为线索，对哥特小说中的时
间叙事技巧进行分析。作为
叙事文本研究中最容易观察
到的关系，时序分为预叙和
追叙。哥特小说中的预叙现
象多以