在家庭中遇到教育问题，我们首先应该思考的不是“怎么办”，而是“这是怎么回事”，这是探究问题成因的基础逻辑之一。当问题的成因“曝光”时，原本看起来复杂的问题，解决起来就没有那么复杂了。
在家庭教育中，关键是提升孩子的感知力，使他能够感受到环境标准以及其他人互动的节奏，从而让他的行为输出与环境相匹配。
要求产生对抗，限制形成渴望。本书带你了解孩子情绪驱动力的存在，冲破思维束缚，揭秘家庭教育问题的重大真相！

田冉老师：意识（行为信息中枢）学专家
意识教育推广者
数字节奏研创团队负责人
革特教育创始人
著论：万有节奏节奏训练
能力训练能力与学习
发现意识意识训练
控制与素质
高效行为基础
家庭教育意识环境搭建
意识与人格（人际）等
理念：用艺术的形态做教育
以教育的心态做教学在长期教育教学中带领了一批批优秀的意识教育工作者，拥有大量的成功教育案例和数据，帮助众多家庭解决教育难题。工作授课中让老师和家长们充分体会到“好孩子不再专属别人家”，“优秀不再是概率”。

真相1 我们担心的教育问题不一定真有问题
很多所谓家教问题其实并不存在
解决问题的步骤一：判断问题是否真正存在
解决问题的步骤二：还原问题的真正成因
解决问题的步骤三：真正解决问题
真相2 看孩子的视角不同，我们的解读各不相同
看问题的三个基本视角
教育真相的还原：孩子爱玩手机是怎么回事
教育真相的还原：功课要不要提前学
教育真相的还原：为什么我家孩子老打退堂鼓
真相3 孩子也是趋利避害的，懂得这一点让我们更轻松
基于人的本能培养孩子的优质行为
教育真相的还原：孩子习惯性撒谎该怎么办
教育真相的还原：孩子不遵守承诺该怎么办
教育真相的还原：孩子太自私怎么办
真相4 亲子关系越拧巴，家庭教育的效果越事与愿违
家长眼里的“事与愿违”是如何发生的
教育真相的还原：为什么孩子会有对抗情绪
教育真相的还原：为什么孩子无法控制自己的欲望
教育真相的还原：跟孩子“反”着来，事情能不能扳“正”
真相5 孩子喜不喜欢写作业，取决于家长的态度
没有孩子喜欢写作业
教育真相的还原：孩子写作业总是磨蹭怎么办
教育真相的还原：为什么孩子认为作业是为家长而写
教育真相的还原：孩子为什么排斥学习和写作业
真相6 孩子心态越好，学习效率越高
决定孩子做事高效与否的核心是什么
教育真相的还原：为什么孩子“有用的”学不会，“没用的”学得快
教育真相的还原：“菜鸟”学生如何逆袭
真相7 孩子是否专注取决于他对事物的态度
到底什么是专注力
教育真相的还原：专注力不好是一种病吗
教育真相的还原：让多动的孩子静下来就可以解决问题吗
教育真相的还原：不认真写作业就是缺乏专注力吗
教育真相的还原：让孩子注意力集中的秘诀是什么
真相8 孩子“知道”与“做到”之问缺少的是行为逻辑
孩子明明知道，为什么就是做不到
教育真相的还原：为什么“知道”却做不到
教育真相的还原：如何让孩子“做到”的秘密
教育真相的还原：为什么说让孩子“做到”不可操之过急
教育真相的还原：如何让孩子的优秀不再靠概率
真相9 你的“对错观”解决不了孩子的“对”与“错”
常见的三大教育困惑
教育真相的还原：“讲道理”为什么没有用
教育真相的还原：为什么控制不住自己的情绪
教育真相的还原：“别人家的孩子”为什么那么优秀
真相10 家长的态度决定了家校沟通的质量
老师反馈孩子的问题时，我们应该有自己的态度吗
教育真相的还原：孩子课上小动作不断该怎么办
教育真相的还原：跟老师沟通会有很多顾虑，该如何调整
教育真相的还原：经常向老师询问孩子在校表现的做法是否可取

教育中的事与愿违、
举步维艰，恐怕是很多家
长的切实感受。比如，我
们越是希望孩子做什么，
孩子越是不做；我们越是
不希望孩子做什么，他偏
偏要做。很多时候，我们
在焦头烂额之际以为寻找
到了方法、出路，没想到
带着孩子掉入了各种“深
坑”，比如训练专注力的“
坑”、提升学习方法的“坑
”、戒手机的“坑”、改变
行为习惯的“坑”、塑造身
体素质的“坑”……
由此，许多家长无奈
到自嘲：
对于“入坑”这件事，
我是专业的，坑坑必入；
对于“入坑”这件事，
我是事必躬亲，堪称典范
；
对于“入坑”这件事，
我是反反复复、来来回回
地入……
为什么越是希望孩子
做什么，孩子越反抗？为
什么越是不希望孩子做什
么，孩子越渴望？为什么
父母越关注什么，孩子越
容易入“坑”？
家长之所以在家庭教
育这条路上有那么多坎坷
，是因为在这个层面拥有
不合理的思维逻辑。例如
，我们希望孩子按时写作
业，就会对他提强制性的
要求；我们不希望孩子玩
手机，就会对其进行限制
；等等。这可能就是不合
理的思维逻辑，是我们基
于自己的需求在大脑中构
建出的逻辑。由此，我们
就进入了“要求产生对抗
，限制形成渴望”的怪圈
。基于这种思维逻辑，很
多我们不想看到的教育现
象就产生了——孩子对父
母期待的事物越来越排斥
，对父母排斥的事物越来
越期待。
另外，家长对某些事
物越关注，并且是带有情
绪地关注，就会在无形之
中带给孩子情绪压力，并
由此让孩子消耗太多能量
，以致孩子会排斥家长甚
至发生生理心理问题。
本书旨在通过家长特
别关注的10个视角，帮助
家长从固有的不合理的思
维逻辑中跳脱出来，走入
真正能够改变孩子的行为
逻辑之中。希望各位家长
通过本书能够深刻理解合
理的教育逻辑，拥有哲学
视角以及辩证思维，从“
看山是山，看水是水”的
表象理论深入到“看山不
是山，看水不是水”的核
心逻辑上来，把教育从行
为层面的约束提升到心理
情绪层面的持续影响！让
优秀不再是概率，让好孩
子不再专属别人家！
最后，解决以及避免
问题只是教育的第一步，
如何培养有素质、有能力
、有情怀、有担当、有使
命感的孩子才是教育的核
心，教育的根本！