《赞赏·追求成长的自觉》为北京市海淀实验中学组编的一部教育文集。该文集精选校领导及教职员工撰写的有关教育理论探索与实践创新的50篇文章，分为赞赏教育、赞赏德育、赞赏课堂、赞赏成效四个篇章，入选中国言实出版社策划的大型教育主题丛书“新时代教育文库·北京卷”。
北京市海淀实验中学近年来成立“国学实验班”，探索海淀区“小初高贯通培养”、北京市“1+3”试验、北京市级优质高中“统筹三”项目等，是海淀区首批新品牌学校，北京市首批义务教育学校管理标准达标学校，海淀区数学学科教研基地中国言实出版社策划的大型丛书“新时代教育文库”按地区分卷，旨在深入展示新时代十年全国各地基础教育的突出成就，展示优质中小幼各级各类教育机构的改革发展成果，其中，北京卷选入20余所办学特色鲜明、教育成果突出的学校参与展示。

林伟明，北京市海淀实验中学校长，中学正高级教师，政治特级教师，河南省劳动模范。曾在核心期刊发表《渗透式教学法的优势和价值》《论研究性学习课题的确定》《精神融合生存暗示语文经验》等多篇学术论文，出版个人专著《做一名好教师》，主编或参编多部教学著作；主持省级科研课题《指导式阅读与自由式阅读的对比研究》，主持教育部“十一五”科研课题《中小学安全教育与防范策略研究》并获一等奖；《“砺·智徽州”研学旅行课程》在2020年北京市中小学优秀研学旅行课程开发成果征集活动中获二等奖，《通过学习投入干预提高高中生学习品质的行动研究》在北京市海淀区“十三五”优秀教育科研成果评审中获一等奖。“十三五”期间，带领北京市海淀实验中学荣获北京市教育科研先进学校、海淀区首批新品牌学校称号。

赞赏教育
好的教育离不开“赞赏”
让学生扬起自信风帆
“最近发展区”与赞赏教育
赞赏与“海实”精神
赞赏教育的实施策略
赞赏德育
赞赏教育下“暗示”的妙用
让赞赏成为班级管理的引擎
巧用赞赏增强线上课堂活力
赞赏教育让班级成长发生“链式反应”
以赞赏教育促学生成长
浅谈班级日常管理中的赞赏教育
会“说话”的班级文化墙
当“赞赏”遇到了心理学
赞赏教育 让新建班级管理更出彩
以赞赏促进线上班级管理
开展有效的赞赏教育应该注意的两个问题
用赞赏打开尘封已久的心——一个“问题生”的转变
通过赞赏培养学生积极的个性品质
赞赏教育让我收获教育幸福
以恰如其分的赞赏助力学生圆梦
赞赏课堂
以“赞赏式评价”支持有效教学
那些年我们从“决战”到“赞赏”
赞赏理念引领下的初中英语写作教学探索
以赞赏理念引领生物实验教学的尝试
赞赏促发“写生作文”无穷魅力
用赞赏激活学生学习的渴望
浅析赞赏理念引领下的初中心理教学
浅谈初中生物学教学中赞赏理念的应用——以八下遗传学教学为例
赞赏理念引发学生深度思考——以“坐标法”为例
探索让学生有成就感的英语配音活动
基于赞赏理念的“互联网+”作业设计研究
构建赞赏教育视域下有“温度”的线上英语课堂
助力学生破解远离生活实践的物理学习困境
赞赏理念下在体育课中培养与使用“小助手”的实践探索
赞赏教育理念下高中地理课后作业的评价与反馈
浅探“赞赏语”在高中英语教学中的应用
在舞蹈教学中以赞赏激发学生“创造性表达”
以赞赏理念有效促进初中物理习题教学
基于赞赏理念培养初中学生数学学习的自信心
赞赏理念下提高初二男生1000米跑成绩的实验探究
以赞赏提升学生学习行为投人的实践探索
赞赏理念引领下的现代文单元教学实践——以部编版七下《语文》第二单元教学设计为例
爱上音乐，从赞赏开始——以八年级音乐欣赏课《梁山伯与祝英台》为例
用赞赏筑牢云中新课堂
以赞赏助力学生科学思维培养
浅谈赞赏教育在高中历史教学中的应用
赞赏成效
成绩不拔尖的孩子如何激发成长潜力？来自“海实”的这位清华学子为你揭秘
这所海淀区中学数学学科教研基地校，用市级课题撬动课堂深度教学
用数据说话的课堂更靠谱！这所学校新动作，带来课堂大变样
好学生是“卷”出来的还是夸出来的？这所学校的“魔法”课堂让我找到了答案
全国中学首个“钱学森班”来自这所学校，这份成绩单刷新很多人的认知