全书共八章。第一章为绪论，主要阐述了高校英语教学的内涵、高校英语教学的目标、高校英语教学的原则、高校英语教学的理论依据、高校英语教学改革与人才培养的关系、培养复合型英语人才的意义等内容；第二章为高校英语教学模式，主要阐述了网络教学模式、情感教学模式、分级教学模式、个性化教学模式、多媒体教学模式等内容；第三章为高校英语学习方式，主要阐述了自主学习、合作学习、探究学习、项目式学习、反思性学习等内容；第四章为高校英语教学改革，主要阐述了高校英语教学改革的意义、高校英语教学改革的背景、高校英语教学改革的历程、高校英语教学改革的方向等内容；第五章为高校英语教师素质的改革，主要阐述了高校英语教师的角色、高校英语教师的素质、高校英语教师专业素质的发展等内容；第六章为高校复合型英语人才的培养，主要包括复合型人才概述、复合型英语人才培养模式、复合型英语人才培养路径等内容；第七章为“外语+技术传播”复合型人才培养实现途径，主要阐述了技术传播概述、技术传播教学的目标、“外语+技术传播”课程的设计与实施等内容；第八章为“外语+技术传播”复合型人才培养模式，主要阐述了理工科高校“外语+技术传播”复合型人才培养模式、技术传播助推高校新文科外语专业发展模式等内容。

王怡，男，1982年10月生，重庆合川人，博士，副教授。重庆邮电大学外国语学院英语系副主任，技术传播类特色课程群负责人。主要研究方向：技术写作与传播、技术翻译、认知语言学。

第一章 绪论
第一节 高校英语教学的内涵
第二节 高校英语教学的目标
第三节 高校英语教学的原则
第四节 高校英语教学的理论依据
第五节 高校英语教学改革与人才培养的关系
第六节 培养复合型英语人才的意义
第二章 高校英语教学模式
第一节 网络教学模式
第二节 情感教学模式
第三节 分级教学模式
第四节 个性化教学模式
第五节 多媒体教学模式
第三章 高校英语学习方式
第一节 自主学习
第二节 合作学习
第三节 探究学习
第四节 项目式学习
第五节 反思性学习
第四章 高校英语教学改革
第一节 高校英语教学改革的意义
第二节 高校英语教学改革的背景
第三节 高校英语教学改革的历程
第四节 高校英语教学改革的方向
第五章 高校英语教师素质的改革
第一节 高校英语教师的角色
第二节 高校英语教师的素质
第三节 高校英语教师专业素质的发展
第六章 高校复合型英语人才的培养
第一节 复合型人才概述
第二节 复合型英语人才培养模式
第三节 复合型英语人才培养路径
第七章 “外语+技术传播”复合型人才培养实现途径
第一节 技术传播概述
第二节 技术传播教学的目标
第三节 “外语+技术传播”课程的设计与实施
第八章 “外语+技术传播”复合型人才培养模式
第一节 理工科高校“外语+技术传播”复合型人才培养模式
第二节 技术传播助推高校新文科外语专业发展模式
参考文献