高校德育协同创新研究旨在凝聚高校德育多元主体力量、整合高校德育资源和激发高校德育协同效应。马克思主义德育理论、中国传统哲学的协同思想、协同学理论等为高校德育协同创新研究提供了丰富的理论资源。本书从历时态角度梳理高校德育协同创新的历史演进，总结其演进规律，并通过构建高校德育协同创新的分析框架，尝试为高校德育系统优化提供新的视角和启发。

曹政，江西南昌人，1984年生，博士，贵州大学马克思主义学院校聘副教授，硕士研究生导师，贵州省中国共产党人“心学”与推进党的建设新的伟大工程高端智库研究员，全国高校思政课名师工作室（贵州大学）成员。主持贵州省教育厅人文社会科学研究项目、贵州省教育厅基地项目、贵州大学教学改革项目等课题。在《浙江社会科学》《人民论坛》《学校党建与思想教育》《贵州日报》等发表多篇论文。

导论
第一章 高校德育协同创新的基本考察
第一节 协同创新的动因与特征
一、动因：要素耦合的需求
二、主要特征：非线性、协同性与自组织性
第二节 高校德育协同创新的概念要义
一、前提：德育系统的开放性
二、核心：集体协同的生成
三、旨归：德育协同效应的激发
第三节 高校德育协同创新的理论资源
一、马克思主义德育理论
二、中国传统哲学的协同思想
三、协同学理论
第二章 高校德育协同创新的历史演进
第一节 高校德育体系的传统集体主义向度
一、新中国成立到改革开放前高校德育体系建设的探索
二、组织化实施中的主体性矛盾
第二节 高校德育的系统化发展
一、改革开放初期高校德育的系统化构建
二、高校德育系统的协同性诉求
第三节 高校德育协同创新的出场
一、新时代以协同联动为导向的高校德育体系
二、以共同体精神凝聚德育价值共识
三、对提升高校协同育人实效的应然追求
第三章 高校德育协同创新的逻辑架构
第一节 微观维度：德育主体的交互协同
一、人的主体性发挥
二、高校德育协同创新多元主体的关系
第二节 中观维度：德育组织的竞争与协作
一、协同创新思维与高校德育组织
二、高校德育组织协同创新的功能
第三节 宏观维度：德育系统内外的复杂非线性互动
一、高校德育协同创新的非线性运行
二、高校德育协同创新的自组织性
第四章 高校德育协同创新的实施难题
第一节 高校德育形态与协同创新理念存在差距
一、传统德育形态在现代社会的滞后性
二、高校德育主体的协同创新意识薄弱
第二节 高校德育碎片化制约了育人实效
一、高校德育要素之间的藩篱
二、高校德育内外联动不够与宏微衔接不当
第三节 高校德育协同创新实践的动力不足
一、高校德有协同创新的文化氛围不浓
二、高校德育协同创新的机制不完善
第五章 高校德育协同创新的路径选择
第一节 理念建构：个体价值与共同体价值的统一
一、个体的协同创新意识建构
二、共同体价值的追求
第二节 系统优化：完善一体多维的高校德育协同创新体系
一、促进高校德育系统构成要素的精合
二、助推高校德育系统与外部系统的协同
第三节 制度保障：建立健全高校德育协同创新机制
一、建构全方位的高校德育协同创新激励机制
二、建构联动式的高校德育协同创新运行与监督机制
三、建构多元化的高校德育协同创新评价与反馈机制
结语
参考文献