本书介绍了一些行为模式，它们的合力使大学能更有效地与产业界交换知识，加速创新，最终促进经济发展。这些都来源于全球几十所大学有效的学习实践，以及作者在数所国际性大学（包括MIT）实施有关项目的亲身经验。
作者提供了在全球范围可以应用的指导原则，但这些还须根据当地情况予以选择性采用。本书首先描述大学作为经济发展引擎的环境，然后在教育、研究、创新及支撑条件四个领域提出一系列有效学术实践。每个领域包括3～6项实践，每项实践都以相似的模板表述，包括摘要、原理及其描述、关键行动及1～2个小案例。
所有这些实践都在几个综合的案例研究中进行总结。
本书专注于全球都可普遍采用的整套有效实践，伴以案例研究，以加强大学对经济发展的贡献力，这些都建立在对教育、研究和创新的集成化观点上。提出系列有效实践及来自实际经验的观点，这些内容都在实践描述中表达，并在案例研究中阐明。为大学领导者、政策制定者和开创者提供了如何开展工作的有形资源。

爱德华·克劳利，Edward Crawley是麻省理工学院福特工程讲座教授和航空航天系教授。他曾担任设在莫斯科的斯科尔科沃科技学院创始校长，MIT Gordon工程领导力计划创始主任，国际CDl0工程教育模式的创始人，剑桥大学(英国)一麻省理工学院研究院院长，麻省理工学院航空航天系系主任。
Crawley的研究集中在体系结构、复杂技术系统的设计、决策支持和优化等领域，以满足社会经济和利益相关者的约束。他的专著《系统架构：复杂系统的战略和产品开发》由培生教育出版集团出版(2016)。他在创新方面的工作包括帮助创立了六家基于技术的初创公司。
Crawley是AIAA、皇家航空学会(英国)和国际宇航科学院会士(Fellow)。他是美国工程院院士，是瑞典、英国、中国和俄罗斯工程院外籍院士。
他在麻省理工学院获得了航空和航天领域的学士学位(1976年)、硕十学位(1978年)，以及航空航天结构科学博_士学位(1981年)；并获得两项荣誉博士学位。

第1章 大学对经济发展的影响
1.1 本书方法的介绍和概述
1.1.1 大学备受期待
1.1.2 我们的工作可以帮助大学适应社会需求
1.1.3 我们的方法是务实的
1.1.4 本书的主要贡献是可操作的议程
1.2 大学的适应性和面临的新期待
1.2.1 从大学的坚韧性及适应性历史出发，大学正在奋起迎接挑战
1.2.2 政府对大学的社会影响力有明确的期待
1.2.3 大学正在响应这些期待
1.3 大学对经济发展的影响
1.3.1 经济发展指标彰显大学的重要影响
1.3.2 创新的经济影响
1.3.3 大学更广泛的经济影响力
1.4 大学的经济影响力源自知识交换
1.4.1 创新与创业是经济发展的前置活动
1.4.2 知识交换加速创新
1.5 高等教育对社会发展更为广泛的影响
1.5.1 与研究型大学相关的经济发展
1.5.2 所有类型的学术机构都会促进经济发展
1.5.3 社会发展受益于所有的大学学科
1.6 本章总结与本书综述
参考文献
第2章 知识交换的系统性方法
2.1 知识交换能促使经济发展
2.2 面向经济发展的知识交换的本质特征
2.2.1 大学及其合作伙伴受益于知识交换
2.2.2 跨越边界交换关于需求和成果的知识
2.2.3 知识交换的人文和文化特征
2.3 加强知识交换的系统方法
2.3.1 系统的知识交换的三个关键行动
2.3.2 确定合作伙伴和他们对知识的需求
2.3.3 以关切度和敏感度来开展大学活动
2.3.4 主动交换知识，倡导知识应用
2.4 产生知识成果的有效学术实践
2.4.1 知识交换涉及的学术实践
2.4.2 11种有效的学术实践
2.5 教育作为知识交换的系统方法
2.5.1 教育领域、领域的合作伙伴和它们的需求
2.5.2 大学响应教育需求的一类方法
2.5.3 教育成果交换的主动过程
2.6 科研作为知识交换的系统方法
2.6.1 科研领域的合作伙伴及它们的需求
2.6.2 大学响应科研需求的一类方法
2.6.3 交换研究成果的主动过程
2.7 催化创新作为知识交换的系统方法
2.7.1 催化创新、其合作伙伴及它们的需求
2.7.2 大学应对催化创新需求的一种方法
2.7.3 交流创新成果的主动过程
2.8 加强知识交换所需的变革及本章总结
参考文献
第3章 教育与知识交换
第4章 研究与知识交换
第5章 催化创新与知识交换
第6章 综合的知识交换
第7章 支持适应型大学的学术使命
第8章 适应性大学的评估与标准
第9章 合作伙伴与适应性大学的协调一致
第10章 在适应性大学推行变革
作者简介
词汇表