本书共包含了生物科学类5个专业（生物技术、应用生物科学、生物制药、生物工程、生物信息学）16门专业核心课程（植物学、动物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、微生物学、植物生理学、生态学、分子生物学、酶工程、发酵工程、细胞工程、基因工程、生物技术制药、生物信息学、基因组学）200个案例。每一个案例都与相应的章节知识点相契合，案例中思政内容具体且丰富，语言风趣且温暖，故事贴近生活。在近几年的教学实践中，这些课程思政元素的引入，使得课堂教学更加生动、富有吸引力。

第一章 《植物学》课程思政案例
案例一 绪论——读传统典籍，建文化自信
案例二 绪论——生态文明与植物多样性
案例三 植物细胞与植物组织——建立科学生命观
案例四 植物组织（维管束）——像石榴籽一样团结在一起
案例五 种子和幼苗——播种未来
案例六 根的结构与功能——深根固本，根深叶茂
案例七 根的结构与功能（根的变态）——变化万千，只为更好地存在
案例八 茎的形态结构及功能——承上启下，团队合作
案例九 叶的形态结构及功能——光合作用与“双碳”目标
案例十 被子植物花的形态结构及功能——珍爱生命，勇于创新
案例十一 被子植物花的形态结构及功能——天生我材，勇于担当
案例十二 果实和种子——自然的智慧
案例十三 被子植物分科——欣赏植物之美与胡杨精神
第二章 《动物学》课程思政案例
案例一 生物的分界——科学家精神，好奇心、想象力和创造力
案例二 生物多样性保护——树立绿色文明生态观
案例三 中国动物学研究史——增强民族自豪感及文化自信
案例四 原生动物门孢子纲——青蒿素的发现，培养学生科学精神和民族自信
案例五 多细胞动物胚胎发育——胚胎发育，树立珍爱生命意识
案例六 刺胞动物门珊瑚纲——珊瑚礁退化与全球气候变暖和过度捕捞
案例七 鱼纲——生物体结构、功能与环境相适应的辩证统一观点
案例八 鱼纲——保护生态环境，保护鱼类资源多样性
案例九 鸟纲消化系统——树立破除封建迷信，崇尚科学的态度
第三章 《生物化学》课程思政案例
案例一 绪论——诺贝尔奖之中国期望
案例二 蛋白质的一级结构——中国人工合成牛胰岛素的历程
案例三 核酸研究简史——探索与发展
案例四 DNA双螺旋结构——创新与合作
案例五 核酸的化学——新冠病毒与中国抗疫
案例六 酶——学习酶科学，走科学之路
案例七 酶——酶的抑制剂与生产生活
案例八 维生素的结构与功能——坚定文化自信，培养健康意识
案例九 生物氧化与氧化磷酸化——大胆创新、坚持热爱、求真务实、勇于探索科学真理的化学渗透学说提出者Peter
Mitchel
案例十 生物氧化与氧化磷酸化——杨茂君教授研究团队突破性揭示哺乳动物ATP合成酶分子结构及作用机制
案例十一 糖代谢——糖酵解引出投入与产出
案例十二 脂肪的分解代谢——植物油热量低，动物油热量高，是真的吗？
案例十三 甘油三酯的运输——胖子才会得脂肪肝，瘦子不会得脂肪肝，是真的吗？
案例十四 蛋白质酶促降解及氨基酸代谢——推开尿素合成大门
案例十五 蛋白质酶促降解及氨基酸代谢——隔夜茶喝不得吗？
案例十六 蛋白质的酶促降解和氨基酸代谢——揭秘自然界中的白化现象
案例十七 核酸的酶促降解和核苷酸代谢——科学认知与你的生活
案例十八 核酸的酶促降解和核苷酸代谢——嘌吟核苷酸代谢与痛风
案例十九 核酸生物合成——科学探索中心法则
案例二十 核酸生物合成——我国科技工作者助力科学防疫，展现中国精神
案例二十一 蛋白质的生物合成——从遗传密码的破译感受科学之美
案例二十二 蛋白质的合成过程——人工合成牛胰岛素的中国故事
第四章 《遗传学》课程思政案例
案例一 遗传学的发展简史——遗传学的风云人物及其成果
案例二 孟德尔遗传定律——神父的呐喊
案例三 摩尔根与连锁遗传——摩尔根与果蝇
案例四 染色体畸变——鲍文奎的探索
案例五 基因突变——基因突变的危害
案例六 数量性状的遗传规律——从量变到质变
案例七 细胞质遗传——植物雄性不育与杂种优势利用
案例八 遗传的分子基础——DNA是遗传物质的直接证据
案例九 遗传的分子基础——基因的概念及发展
案例十 植物基因工程——基因工程及其在作物改良与生物制药中的应用
第五章 《细胞生物学》课程思政案例
案例一 细胞生物学与诺贝尔奖
案例二 生命活动的基本单位——细胞
案例三 显微镜的故事
案例四 生物膜——国防意识
案例五 内质网——有机物合成的“车间”
案例六 膜转运蛋白与小分子及离子的跨膜运输——实干精神
案例七 叶绿体与绿叶精神
案例八 细胞内膜系统——团队合作意识
案例九 细胞通信——细胞的“信息流”
案例十 微丝与细胞运动——众志成城
案例十一 细胞核——安全与节约的精神
案例十二 细胞周期检验点——时相转换的“关卡”
案例十三 细胞分化与生物伦理
案例十四 细胞衰老与凋亡——舍得与奉献
案例十五 细胞连接——个体与群体的关系
第六章 《微生物学》课程思政案例
案例一 绪论——微生物“发酵”的秘密
案例二 绪论——科赫原则与新冠肺炎
案例三 植物根际促生菌对植物生长的影响
案例四 革兰氏染色的那些事儿
案例五 革兰氏染色现象的发现
案例六 汤飞凡分离沙眼衣原体
案例七 “木耳