本书主要探讨了新时代背景下我国区域教育智库的现状、建设及发展脉络。论著共分为五方面的内容。其一，介绍了我国智库的理论发展及实践道路；其二，介绍了新时代背景下我国区域教育智库的内涵、功能及影响；其三，介绍了我国区域教育智库的发展状况、现实问题及对策建议；其四，介绍了大数据时代下我国区域教育智库的特质、责任及未来；其五，介绍了大数据背景下“一带一路”区域教育智库信息服务体系的现状、意义及建设路径。

乌云特娜，现任内蒙古师范大学心理学院院长、教授、博士生导师、心理学学科带头人；1997年，师从乌克兰国家教育科学院苏霍姆林斯基卡娅院士，获教育学博士学位；2006年师从朱小蔓教授，获中国教育科学研究院博士后证书；目前兼任中国苏霍姆林斯基教育思想研究中心秘书长；内蒙古欧美同学会·内蒙古留学人员联谊会常务理事；中国民族心理学专业委员会副主任；内蒙古心理学会副理事长。
主要从事发展与教育心理学、网络心理学等方向的研究工作。在《心理学报》《教育研究》《心理科学》等CSSCI杂志发表学术论文四十余篇；出版学术专著3部；曾获得第四届全国教育科学研究成果三等奖和内蒙古自治区第三届、第五届哲学社会科学政府奖二等奖等7项国家省部级、厅局级科研成果奖。
2015年、2017年两次入选内蒙古自治区新世纪“321人才工程”第一层次人选；2019年入选内蒙古自治区突出贡献专家。

第一章 绪论
第一节 智库的理论发展
第二节 智库的实践道路
第二章 新时代中国区域智库的内涵及影响
第一节 智库的概念
一 智库的界定
二 智库的分类
三 我国智库的历史发展脉络
四 新时代我国智库的影响力
第二节 区域教育智库的界定
一 区域教育智库的界定
二 区域教育智库的历程
三 区域教育智库的存在形式
四 区域教育智库的功能
第三节 新时代我国区域教育智库的影响
一 影响新时代区域教育的战略价值定位
二 影响新时代区域教育治理现代化进程
三 有助于在世界教育智库中建立新时代我国教育智库话语权
四 有助于形成新时代区域教育智库的强联盟
第三章 中国区域教育智库的现状
第一节 中国区域教育智库的发展状况
一 中国区域教育智库的总体地位
二 区域教育智库的发展目标和定位
三 区域教育智库的主要职能
四 区域教育智库的舆论宣传工具
五 区域教育智库的人才培养
第二节 中国区域教育智库的现实问题
一 区域教育智库发展目标和目标定位的现实问题
二 区域教育智库主要职能的现实问题
三 区域教育智库舆论宣传的现实问题
四 区域教育智库人才培养的现实问题
五 区域教育智库特色领域发展的现实问题
六 其他现实问题
第三节 中国区域教育智库的对策建议
一 区域教育智库发展目标的对策建议
二 区域教育智库主要职能的对策建议
三 区域教育智库舆论宣传的对策建议
四 区域教育智库人才培养的对策建议
五 区域教育智库特色领域发展的对策建议
六 区域教育智库其他领域的对策建议
第四章 大数据时代下的区域教育智库
第一节 大数据时代下的区域教育智库特质
一 解析大数据
二 大数据时代下的区域教育智库特质
第二节 大数据时代下的区域教育智库责任
一 思维创新
二 提供决策
三 服务社会
四 指导实践
五 教育改革
六 优化组织管理
第三节 对大数据时代下区域教育智库未来发展的思考
一 大数据使区域教育智库更完善
二 大数据使区域教育智库面向国际化
三 完善现代化教育治理体系
四 大数据增强区域教育智库的创新能力
五 大数据提升区域教育工作者的决策能力
六 大数据提升区域教育智库的战略预见能力
七 大数据时代下区域教育智库的运行机制
第五章 大数据背景下“一带一路”区域教育智库信息服务体系
第一节 “一带一路”与区域教育智库信息服务体系现状
一 “一带一路”的内涵
二 区域教育
三 “一带一路”与区域教育智库信息服务体系现状
第二节 “一带一路”与区域教育智库信息服务体系的意义
一 面向“一带一路”倡议的智库需求
二 区域教育智库信息服务体系的意义
第三节 “一带一路”与区域教育智库信息服务体系的建设
一 区域教育智库信息服务体系建设存在的问题
二 “一带一路”区域教育智库信息服务体系的建设路径启示
三 “一带一路”区域教育智库信息服务体系建设的未来展望
主要参考文献