本书主要是想阐述学生想在学习、生活、学校、家庭、社会中得到什么样的教育，找到学习的规律并掌握规律，使其在学习中领悟真谛、得到关怀、向阳而生，在爱的氛围里健康成长、在教的氛围里学有所学。

情与怀
002有情怀的老师一不负如来不负卿
009怀德与藏器
016圈养与放养
022哲学启蒙—认识“我”
030“三观”一直在路上
036阳光浩荡育万物
040点亮每一颗星
045反复激活心灵微光
049恰到好处的爱
060救赎之路——带领问题孩子走出迷茫
拙与巧
072做一个“弱势”班主任
078做一个“强梦”老师—凭什么让学生和家长信服你
086胜在合作
095从强制到习惯
099撑起孩子的自信心
107“责任田”里的能手—天生我材必有用
111班主任的假期作业
117特殊的礼物
教与学
122有情感的教学
126班主任的执行力
133抓班风固学风
140我的带班方略
149教学难点趣味化
154运用“精导法”使课堂更如高效
162育人小故事
家与校
166家校含力成为孩子的坚强后盾
173当前“三生教育”实施现状与改进策略分析
177良好的家庭教育
181“三生教育”的必要性与课堂教学
186家庭学校社会三方合力推进“三生教育”
191后记