本书以青年大学生为主要研究对象，运用文献分析法、问卷调查法、个别访谈法、实例研究法等，理论分析（定性）与实证研究（定量）相结合。通过编制调查问卷（心理测量量表），选取不同省份高校开展调查和个别访谈，研究分析青年学生参与网络集群行为的去个性化、相对剥夺感、情绪感染、沉默的螺旋、群体极化等群体心理特点和社会心理动机，并对群体心理与网络集群行为的关系进行了实证研究分析。本书选取不同类型的典型网络集群行为（舆情突发事件），采用尼尔·斯梅尔塞的价值累加理论体系框架，分析网络集群行为形成过程，包括酝酿阶段、形成阶段、发展阶段、扩散阶段、冲突阶段和消退阶段等各环节中的群体心理和社会心理作用机制，提出社会心理理论解释模型。

倪建均，副教授，硕士研究生导师，国家二级心理咨询师，浙江农林大学党委委员、党委宣传部部长、教师工作部部长，主要从事网络思想政治教育研究。先后主持国家社会科学基金1项、浙江省哲学社会科学规划课题3项、团中央学校部重点课题1项、浙江省教育科学规划课题2项，出版专著1部，发表相关学术论文10余篇。

第一章 绪论
第一节 研究背景和意义
第二节 国内外研究现状
第三节 研究框架与内容
第四节 研究思路与方法
第五节 研究特色与创新
第二章 网络集群行为及理论基础
第一节 网络集群行为相关概念解析
第二节 网络集群行为的分类及特点
第三节 网络集群行为的影响作用
第四节 网络集群行为的理论基础
第三章 网络集群行为形成过程中的群体心理
第一节 网络集群行为形成的群体心理理论
第二节 网络集群行为形成的主要原因
第三节 网络集群行为群体心理影响因素实证分析
第四章 网络集群行为形成过程中的社会心理作用机制
第一节 网络集群行为形成过程中的心理效应
第二节 网络集群行为形成过程中的社会心理机制分析
第三节 网络集群行为典型案例分析：以翟某学术不端事件为例
第五章 网络集群行为中的关键因素：意见领袖
第一节 网络意见领袖的内涵、分类与特征
第二节 网络意见领袖的影响力研究
第三节 网络集群行为中意见领袖动员作用实证分析
第四节 网络意见领袖的作用发挥和培育引导
第六章 网络集群行为应对的现实困境
第一节 网民群体有序参与的行为自觉力所不及
第二节 社会多元参与治理供给不足
第三节 政府主体网络应对处置能力与经验欠缺
第七章 网络集群行为中的主流意识形态安全风险
第一节 深刻把握网络意识形态安全的重要性
第二节 新时代网络意识形态安全面临的挑战
第三节 网络意识形态治理的多重困境
第八章 网络集群行为、社会心理与主流意识形态的耦合机制
第一节 社会心理与网络意识形态的契合关系
第二节 网络集群行为与网络意识形态的耦合机制
第九章 网络集群行为中主流意识形态教育引导对策
第一节 增强主流意识形态在网络领域中的话语权
第二节 加强网络集群行为中意识形态风险的分析研判
第三节 推进网络思想政治工作创新：群体心理视角
第四节 思想政治教育话语表达转换与路径创新策略
第五节 构建网络主流意识形态教育多元协同机制
第六节 优化网络主流意识形态舆论生态环境
第十章 结论与展望
第一节 主要研究结论
第二节 研究的理论贡献和实践意义
第三节 研究不足与展望
附录 大学生参与网络集群行为的社会心理动因调查问卷
参考文献
后记