本研究聚焦初中英语数字教材，通过在课程一致性视角下对中韩初中英语数字教材的比较研究，为数字教材编写提供建议。课程标准是教材编写的重要依据，本研究以课程标准一致性理论为主，辅以信息系统工件理论，对中韩初中英语数字教材进行分析，旨在回答三个研究问题：（1）中韩初中英语数字教材在总体结构上具有什么特征？（2）中韩初中英语数字教材在纸质教材内容上的课程一致性水平如何？（3）中韩初中英语数字教材在内嵌资源、工具维度、技术维度上的课程一致性水平、共性水平如何？本书采用的研究方法为内容分析法、个案研究法、比较研究法。研究者首先根据课程标准和数字教材建设标准搭建了数字教材分析框架，总共3个一级维度、6个二级维度、19个三级维度、131项指标。数据来自中韩15个版本的初中英语数字教材，采用编码方式提取数据。总体结构进行的是描述性比较分析，纸质教材内容进行的是Webb一致性分析，内嵌资源、工具维度和技术维度进行的是技术实现程度的一致性比较和共性比较分析。

第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究目的
第三节 研究范围
第四节 研究方法
第五节 著作框架
第二章 数字教材的研究现状
第一节 数字教材的概念演变和界定
第二节 数字教材的研究概况
第三节 数字教材的编制研究
第四节 数字教材的评估研究
第五节 数字教材的推广使用研究
第三章 数字教材的理论基础
第一节 数字教材领域的研究理论
第二节 课程一致性理论
第三节 信息系统工件理论
第四章 研究设计
第一节 研究问题
第二节 研究方法
第三节 研究对象
第四节 研究工具
第五节 数据收集与分析
第五章 中韩英语数字教材的总体结构特征
第一节 中国初中英语数字教材的总体结构
第二节 韩国初中英语数字教材的总体结构
第三节 中韩初中英语数字教材的总体结构比较
第六章 中韩英语数字教材的纸质教材内容一致性
第一节 中国初中英语数字教材的纸质教材内容一致性
第二节 韩国初中英语数字教材的纸质教材内容一致性
第三节 中韩初中英语数字教材的纸质教材内容一致性比较
第七章 中韩初中英语数字教材的内嵌资源、工具维度和技术维度—致性
第一节 中韩初中英语数字教材的一致性比较
第二节 中韩初中英语数字教材的共性比较
第八章 结论与启示
第一节 研究结论
第二节 研究启示
第三节 研究创新
第四节 研究局限
参考文献
附录
附录1 《义务教育英语课程标准(2022年版)》中关于“学习”的编码
附录2 《义务教育英语课程标准(2011年版)》中关于“学习”的编码
附录3 《上海市中小学英语课程标准》中关于“学习”的编码
附录4 韩国《英语课程标准》中关于“学习”的编码
附录5 英语数字教材分析框架专家验证
附录6 中韩15个版本初中英语数字教材的框架结构
附录7 中韩15个版本初中英语数字教材的单元结构