本书主要分两部分来讲解，第一部分“理解”，更多地侧重从底层逻辑解释人的成长；第二部分“相处”，更多地侧重从实操层面解释成长规律在教育中的应用。这本书的目的是帮助父母理解这样几个关键教育观念，即孩子不是小大人；孩子不应是童年的奴隶；孩子是社会性动物；满足孩子的情感需要；管理孩子的行为；教育无痕。每部分都围绕案例、分析、解决来进行。这本书不仅是写给面临教育问题的父母们，也是写给那些想要更好了解自己的人。

第一部分 理解
第一章 孩子不是小大人
第一节 为什么小孩子都喜欢囤东西
第二节 小孩子的迷之自信和青春期摇摆的自信
第三节 撒谎不是孩子天生就会
第二章 我们不是童年的奴隶
第一节 弗洛伊德对童年的理解
第二节 关于关键期
第三节 青春期的作用
第三章 孩子是社会性动物
第一节 天性在社会中的发展
第二节 性别在社会中的发展
第三节 道德和发展
第二部分 相处
第四章 满足孩子的情感需要
第一节 亲子关系的本质是情感关系
第二节 在交流中听懂孩子的感受
第三节 不用对错评判孩子的情感
第五章 管理孩子的行为
第一节 孩子年龄特点导致的“问题行为
第二节 培养孩子的规则感
第三节 约束孩子行为是为人父母的责任
第六章 教育无痕
第一节 担心失败和批评会让孩子不自信吗
第二节 时间管理就能治好孩子的拖拉行为吗
第三节 学习自觉性不只是态度问题
写在最后

我们每一个人都是从孩子成长起来的，了解孩子的成长也就是了解我们自己的过去，从而帮助我们了解现在的自己。教育讲究的是水到渠成，而不是像修理机器那样修理孩子。那些不同年龄阶段孩子表现出来的问题，是孩子的自然规律还是孩子的不听话？这本书从成长的情感心理发展和社会化发展来解释成长的过程。