本书从面向2035的未来教育核心特征、智慧化教育生态环境、智能时代的人才培养模式、智能技术与教育评价、智能时代教师专业发展、智能技术与现代教育治理、教育公共服务模式转型与变革、基于大数据的国家义务教育质量监测等方面全面阐释了信息时代教育发展与变革的战略与政策，深入探讨了我国以教育信息化推动教育现代化的内涵式发展这一教育发展的长期战略问题，具有前瞻性和指导意义，值得从事新时期教育转型与变革的教育研究者、管理者与实践者参考与借鉴。

第一章 面向2035的未来教育
第一节 教育现代化与教育信息化
第二节 未来教育的特征
第三节 未来教育的变革路径
第二章 智慧化的教育生态环境
第一节 智慧教育空间
第二节 典型智慧教育环境
第三节 智慧资源与服务
第三章 智能时代人才培养模式
第一节 知识表征、传播与获得方式变革
第二节 教学范式转型
第三节 学习方式变革
第四节 推进智能时代人才培养模式变革
第四章 智能技术与教育评价
第一节 当前教育评价面临的挑战
第二节 教育大数据驱动的教育评价
第三节 基于大数据的学科教学评价
第四节 基于大数据的STEM学习评价
第五章 智能时代教师专业发展
第一节 智能时代教师面临的挑战
第二节 智能时代教师核心能力与素养
第三节 技术支持的教师专业发展途径与方法
第六章 新型教育服务业态及其监管
第一节 智能时代的教育服务业态特征
第二节 信息时代教育服务业态变革案例分析
第三节 新型教育服务监管制度的建立
第七章 数字教育资源汇聚与供给创新
第一节 数字教育资源公共服务与教育现代化
第二节 新型数字教育资源建设与汇聚
第三节 数字教育资源供给与服务创新
第八章 教育公共服务模式转型与变革
第一节 教育公共服务转型与变革的诉求
第二节 教育公共服务模式转型与变革
第三节 教育公共服务典型案例分析
第九章 智能技术与现代教育治理
第一节 智能技术对现代教育治理的影响
第二节 基于智能技术的现代教育治理框架
第三节 智能技术在现代教育治理中的应用
第四节 智能技术推动现代教育治理的未来发展
第十章 基于大数据的国家义务教育质量监测
第一节 国家义务教育质量监测概述
第二节 国家义务教育质量监测的进展
第三节 信息化支持的国家义务教育质量监测
第四节 以监测评价推进教育治理方式变革——苏州市的实践