本书为小学特需课程建设的成果总结。特需课程包括美术、科学、音乐、体育等课程，其创设发端于学生的需求，生成于学生自主学习的过程，其核心要义是从学生需求出发，为其量身订制课程，实现个性化学习的变革。特需课程为每一个学生提供真正适合其潜能发挥与成长需求的个性化教育，是学生个性化发展的必然要求，是课程建设新的探索与实践，是教育内涵发展的必由之路。
基于郑州市管城回族区的教学实践，本书从“需求分析：在探美中回归真实生活”“目标厘定：探寻自然适宜的体验场”“内容选择：在融合中还原课程本色”“因需施教：勾勒生命情愫的成长域”“因评制宜：向着健康快乐自由奔跑”五个方面详细介绍了体育、音乐、美术、科学4个学科的课程建设成果，希望这样的思考与实践能够为特需课程的设计与实施提供新的思路与方法，也希望特需课程的理念能被更多的学校接受和实践，让教学能够“以生为本”，真正地促进学生潜能的发挥、推进学生的个性化成长，培育国家的栋梁之才。