本书对高中数学及其教学进行了综合论述，对高中数学新课程标准进行了解读，阐述了高中数学课堂教学的常用模式，探究了信息技术下高中数学教学模式的创新，论述了高中数学研究型教学模式的创新与应用，诠释了促进学生思维能力发展的高中数学教学模式创新。随着我国新课改制度的不断完善和发展，一些高中数学教师也在此基础上认识到了数学教学模式创新的重要性和必要性，同时对于新型教学模式进行不断的探索。在新课改背景下，高中数学教师应该将培养学生的创新思维作为重要的教学目标之一，不断更新教学内容，创新教学方式，增强自身创新意识，尤其应注意在高中数学教学中积极地融入创新意识，重点培养学生的创新思维，使高中生从另一个角度去看待和思考数学问题。

第一章 高中数学及其数学综述
第一节 数学在科学上的作用
第二节 数学对人类思维的影响
第三节 高中数学具有基础性的特点
第四节 影响高中数学教学有效性的因素分析
第二章 高中数学新课程标准解读
第一节 我国高中数学课程标准中课程目标的价值演变
第二节 高中数学课程标准中课程目标的价值诉求
第三节 课程目标的价值理念在课程编制中的践行
第四节 高中数学新旧课程标准对教学的要求比较
第五节 高中数学新课程标准下教学的变化
第三章 高中数学课堂教学的常用模式
第一节 高中数学归纳思维教学模式
第二节 高中数学掌握学模式
第三节 高中数学非指导性教学模式
第四节 高中数学探究教学模式
第五节 高中数学先行组织者教学模式
第六节 高中数学发展性教学模式
第四章 信息技术下高中数学教学模式的创新
第一节 信息技术与高中数学课程教学整合的相关概念
第二节 信息技术与课程整合的理论基础
第三节 信息技术与高中数学课程整合的目标
第四节 信息技术与高中数学教学整合的基本原则
第五节 基于信息技术的高中数学探究式教学模式的建构
第六节 基于信息技术的高中数学探究式教学模式的教学步骤
第七节 基于信息技术的高中数学探究式教学模式的教师角色转变
第五章 高中数学研究型教学模式的创新与应用
第一节 高中数学研究型教学的提出
第二节 高中数学研究型教学基本理念
第三节 高中数学研究型教学设计原则
第四节 高中数学研究型教学设计模型
第五节 高中数学研究型教学模式构建策略
第六节 研究型教学模式在高中数学复的实践
第六章 学生思维能力发展的高中数学教学模式创新
第一节 数学思维的特征分析
第二节 培养高中学生数学思维能力的目标
第三节 信息技术支撑下培养高中学生数学思维的实验教学模式
第四节 高中学生数学思维能力发展的情境教学模式
第五节 高中学生数学思维能力发展的互动教学模式
结语
参考文献

数学作为自然科学的基
本学科之一，是科学的原
动力，其发展关系到科技
、经济、人类文化的整体
发展，重要性不言而喻。
此外，无论是发展人才的
逻辑思维，还是培养人才
分析解决问题的能力，甚
至激发人的潜能，数学都
是至关重要的。因此，中
国自引人苏联教育制度以
来，在基础教育中，一直
都将数学放在重要的位置
上。另外，高中阶段是人
才知识技能积累的重要阶
段，同时也是甄别与选拔
人才的关键阶段。人才潜
能的挖掘，发展方向的确
定也基本取决于此阶段。
目前的教育大环境下，人
才的选拔又不可避免地要
通过应试的方式。因此高
中数学教师面临着这样的
难题：既要使学生获得数
学知识，以适应当今的考
试要求，又要培养能让他
们受益终身的数学思想和
方法，为关键的是帮助他
们养成积极的学和良好的
思维能力。综合以上两个
方面，高中数学课堂对人
才培养与塑造的重要性可
见一斑。
《普通高中数学课程标
准》明确指出，数学在形
成人类理性思维和个人智
力发展的过程中发挥着的
、不可替代的作用。高中
数学作为数学体系的有机
组成部分，对培养思维能
力起到了至关重要的作用
。学，重要的是学的思维
方法，高中生学会面对形
形色色的问题，有时会一
筹莫展，事后对问行揣摩
，寻找症结，其缘由往往
是解题思路无法从头脑中
跳出来。许多有识之士已
经意识到，要摆脱这种困
境，不能依靠大量重复的
练是要把握正确的数学思
维方法。