好孩子是教出来的，但是对于家长来说，如何教是个难题。教育孩子是一门科学，也是一门艺术。方法是否科学、是否得当，直接影响其效果。一个孩子在成长之初，如同一张白纸，父母给予什么样的教育，他就会成为什么样的人。

第一篇 培养高情商、高智商的孩子

第一章 培养一个高情商的孩子

情商就是智商以外的一切内容

情商VS智商

对孩子加强情商培养

提高孩子的情商应先由父母做起

让孩子远离“成长问题”

第二章 培养孩子的优秀品质

让孩子拥有一颗善良的心

培养出一个有责任心的孩子

杜绝孩子的说谎习惯

培养孩子诚实守信的好习惯

培养孩子勤奋的美德

让孩子知道谦虚使人进步

教孩子学会宽容

第三章 让孩子保持心理健康

让孩子生活在自信当中

让孩子的笑脸更灿烂

让孩子学会坚强地面对困难

教孩子正确面对挫折

让孩子学会用正确的态度来面对失败

让孩子把一件事情坚持做下去

让孩子学会对自己的事情负责

培养孩子的幽默感

第四章 培养孩子良好的人际关系

从小培养孩子善于交际的能力

培养孩子与人合作的能力

教孩子专心倾听别人的说话

让孩子学会赞美别人

教孩子学会与人分享

让孩子学会尊重别人

让孩子学会说“不”

第五章 培养孩子的想象力和思维能力

打破孩子的定势思维

让孩子学会思考

培养孩子的抽象思维能力

怎样提高孩子的想象力

不要剪掉孩子想象的翅膀

让孩子在想象中成长

第六章 培养孩子的注意力和观察力

培养孩子专注的能力

关注孩子的注意力障碍

怎样才能克服孩子注意力涣散的毛病

为什么要让孩子拥有善于观察的能力

提高孩子的观察能力

第二篇 教孩子养成好习惯、好性格

第一章 培养孩子从好习惯开始

好习惯将使孩子受益一生

教育孩子要勤俭节约

营造分享的家庭氛围

让孩子学会理财

父母是孩子爱心的直接播种者

怎样对孩子进行诚信教育

培养孩子的孝心

第二章 不断强化孩子的好习惯

让孩子成为真正的动手操作者

不要扼杀孩子的创造性

给孩子一双善于观察的眼睛

不要给孩子的求知欲泼冷水

不要轻易给孩子扣上“不自觉”的帽子

培养孩子持之以恒的习惯

不断强化孩子积极参与的意识

第三章 让好习惯陪伴孩子健康成长

教孩子从倾听中获取财富

别怕劳动会累着孩子

正确的表扬能使孩子信心百倍

批评孩子要让他清楚自己错在哪里

让孩子养成良好的卫生习惯

第四章 帮孩子播下好性格的种子

让孩子拥有健康的性格

教养方式直接影响孩子性格的发展

让孩子变得更坚强

不要伤害孩子的自尊心

怎样培养一个自信的孩子

让腼腆的孩子变得落落大方

第五章 给孩子一片快乐的天空

让快乐伴随孩子左右

提升孩子的受欢迎度

......

正确的表扬能使孩子信心百倍

父 母 箴 言

对孩子来说，能得到父母的表扬是一件很了不起的事情，因此，父母不应吝惜对孩子的表扬。但表扬也不是越多越好，父母应避免因表扬过多而影响孩子的行为动机，使他专门为了得到表扬而采取行动。

父母什么时候都不应吝惜对孩子的表扬，尤其是对年龄小的孩子。父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为孩子没有值得表扬的地方。

其实，年龄小的孩子能做好一些“简单”的事已经很不容易了。要知道，良好的习惯和惊天动地的成绩就是由这些“简单”的行为累积起来的。因此只要有助于培养孩子良好的习惯，能增强孩子的自信心，父母就要慷慨地给予表扬。

父母的表扬能使孩子感觉自己就是天才。当然，如果孩子认为自己是一个天才，那他最终就会成为一个天才。相反，如果孩子觉得自己很笨，他也就会真的越来越笨。究其原因，是心理暗示在起作用，遇到难题就害怕，越怕越容易错，错了就觉得自己更笨，进而形成恶性循环。

在现实中，有很多孩子不能正确评价自己，不能正常发挥自己的天赋，反而整天在缺乏自信的状态下死读书，浪费自己的天赋。他们本来用一半的时间就可以取得双倍的学习效果，却从小被挫折感折断了飞翔的翅膀，这实在是非常可惜的。

孩子的天赋就像一棵刚刚萌芽的幼苗，非常需要父母的赏识。

周弘的女儿婷婷双耳全聋，父亲却全力要她相信自己就是天才。她看书忘了吃饭睡觉，周弘马上就对她说，你看，书上写着，看起书来废寝忘食，你不就是这样的吗？你不是天才，谁是天才？这给了她积极的暗示。

他专找孩子的优点，然后让这些星星之火通过家长的“小题大做”无限夸张，使其成为燎原之势。

婷婷第一次做应用题，十道只做对了一道。也许这时候有的家长巴掌就过去了，他却没有。错的地方不打叉，对的地方打了一个大大的钩。然后发自肺腑地在纸上对她说：“婷婷，你太了不起了！第一次做应用题10道就对了一道，爸爸像你这么大的时候，碰都不敢碰哎。”小婷婷自豪极了，越来越爱做，一次比一次对的多，升初中考试，数学考了99分。

婷婷学写作文的时候，他认为，一篇作文再差，总会有一两个句子写得好吧。他用红笔把好的句子画出来，吃饭的时候，让婷婷当着全家人的面朗读，家人一起为她欢呼。慢慢地，一句变成两句，两句变成三句，她越来越爱写了。

婷婷10岁那年，她写的六万字的科幻童话出版了。

1996年，周婷婷进入辽宁师范大学，成为我国第一个聋人少年大学生。这一年，她16岁。

看了周弘积极表扬孩子的事例，为人父母的你有什么感受？有没有感觉到自己很有必要学习一些表扬孩子的技巧，尽快培养孩子正确对待表扬的习惯呢？我们给你提供以下几点建议：

1.表扬要及时

对于孩子的良好行为，父母要及时表扬。否则，过后再表扬孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对表扬不会有什么印象，当然也起不到强化好的行为的作用。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。

2.表扬要具体

表扬得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。

比如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时父母只是说：“你今天表现得不错。”表扬的效果就会大打折扣，因为孩子不明白“不错”是指什么。你不妨说：“你自己把书收拾得这么整齐，我真高兴！”一些泛泛的表扬，如“你真聪明”、“你真棒”，虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，就很容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。

3.表扬要有针对性

有些父母常对孩子承诺“你做了这件事我就表扬你”，“你考试达到90分我就奖励你”。这容易使孩子为得到表扬奖励才做某件事，哪怕这件事是他应该做的，没有表扬奖励他就不做，这将有悖于培养孩子良好的道德行为。

4.表扬要针对孩子的个性

对性格内向、个性懦弱、能力较差的孩子要多肯定他们的成绩，以增强他们的自信心。对虚荣心强、态度傲慢的孩子则要有节制地运用表扬，否则将会助长他们的不良性格，影响他们的进步。

5.表扬要适度

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