博物馆是文化载体，它记录人类文明，是构成记忆传播与文明传承的场域。本书从“记忆”与“创造力”的互动关系出发研究博物馆场域，既探讨了如何运用创造力促进记忆的传播，也探讨了如何促进记忆向创造力转化，推动社会的整体智识发展。
基于场域理论，本书立足三个问题探讨博物馆传播。第一，媒介属性决定了传播场域属性，博物馆与一般大众传播媒介相比有哪些特殊属性？第二，探讨场域的动力机制问题：传播是如何发生的，有哪些特征和模式？第三，参观者既是场域行动主体，又是传播的受众，其有哪些行为模式？传播效果如何？本书立足传播学，将经典理论、前沿理论与博物馆实践整合起来，具有理论和实践的双重价值。

王可欣
清华大学新闻传播学博士。现为浙江大学“百人计划”研究员、博士生导师，任教于浙江大学传媒与国际文化学院策略传播系，浙江大学新闻传播与社会发展研究所。关注文化传播和传播心理学的相关议题，主要包括博物馆传播、儿童与青少年的媒介使用与身心健康发展等。成果发表于《全球传媒学刊》、Journal of Adolescence、Computers in Human Behaviors等。主持国家自然科学基金等项目。

第一章 导论
第一节 研究缘起
第二节 研究回顾
第三节 研究评述
第二章 问题、逻辑与方法
第一节 研究问题
第二节 概念界定
第三节 关键概念间的关系
第四节 研究方法：“质”与“量”的整合
第三章 博物馆传播场域：媒介本体的时空属性
第一节 博物馆的时间特性
第二节 博物馆的空间特性
第三节 “记忆+创造力”：兼顾传播场域的时间与空间
第四节 案例分析
第五节 本章小结
第四章 博物馆传播场域的动力机制：过程特征与模式
第一节 博物馆传播过程特征
第二节 博物馆传播的模式
第三节 “记忆+创造力”：激发场域动能
第四节 案例分析
第五节 本章小结
第五章 博物馆传播场域的主体：自我、他人与互动
第一节 参观者：个体视角
第二节 参观者：人际视角
第三节 “记忆+创造力”：认知活化与创新酝酿
第四节 参观行为与体验分析
第五节 本 小结
第六章 结论与反思
第一节 博物馆场域：传播与传承
第二节 反思与延伸
参考文献
附录A 插图
附录B 调查问卷
附录C 参观者差异性分析