每个普通孩子在适合的教育下都能成为优秀的人才。家庭教育专著《卡尔·威特的教育》就告诉了我们行之有效的方法：父母是孩子第一任也是最重要的一任老师，家庭教育对孩子一生的成长至关重要。成就与禀赋没有必然的联系；天资普通的孩子，如果接受恰当的早期教育，也可以被培养成一个健康快乐的“天才”。本书在尊重原著的基础上，对原著内容进行了适当整理。书中涉及的内容均是年轻父母们经常会遇到的早教问题，因此具有现实指导意义和可操作性。

天才儿子是我的教育成果 

第一章  

欢迎你，我的孩子
 

有一个好妻子对养育我的孩子有多么重要
 

从妻子孕育宝宝的那一天就开始注意
 

孩子，父母和你一起成长
 

首要责任是养育我的孩子
 

让儿子有一个充满爱的家庭 

第二章  

儿子的天生禀赋与后天教育
 

儿童潜能的递减法则
 

一切取决于如何养育孩子
 

我的儿子是刚刚萌芽的幼苗
 

从儿子出生那天就开始教育
 

给儿子营造最好的成长环境 

第三章  

从儿子出生就开发他的智力
 

尊重他的胃口
 

保持儿子健康的心情
 

让儿子的五官与四肢一起发展
 

从我们身边的实物开始
 

儿子学习语言的奥秘
 

与儿子的心灵相接触 

第四章  

教育孩子需要正确的方法
 

培养儿子多方面的兴趣
 

给儿子一双发现问题的眼睛
 

我不会按照大人的想法打造孩子
 

我绝不剥夺儿子玩的权利
 

抓住儿子的兴趣教儿子学习
 

记忆力、想象力和创造力发展并重
 

如何教儿子学习外语
 

绝不使用填鸭式教育 

第五章  

给孩子游戏和成长的空间
 

我用游戏的方式教育儿子
 

让孩子在游戏中学会与别人合作
 

我与儿子一起玩游戏
 

我告诉儿子：游戏只是游戏 

第六章  

培养孩子好的性格
 

性格也是能力
 

发自儿子内心的严格自我约束
 

儿子的事情，让他自己做
 

给孩子独立思考的空间
 

孩子的性格决定他成长的方向 

第七章  

我怎样面对儿子成长中的问题
 

鼓励孩子做一个诚实、正直的人
 

放纵孩子的任性不是关爱
 

儿子的成功来自我们对他的诚实评价
 

杜绝儿子产生恶习
 

当儿子发脾气的时候 

第八章  

什么样的教育才不会伤害孩子
 

在家里，我和儿子的地位是平等的
 

理解和尊重儿子
 

认真对待儿子的想法
 

绝不错误地批评孩子
 

善于和孩子沟通，走进孩子的生活
 

严格的教育不是专制
 

粗暴的教育只会损害孩子的自尊心 

第九章  

让孩子在赏识中成长
 

信任孩子，我为我的儿子自豪
 

多用赞赏和诱导的方式
 

教儿子学会面对失败和挫折
 

把握好夸奖和责备的尺度
 

让孩子在赏识中成长
 

我绝不空洞地和不真切地表扬儿子 

第十章  

我如何培养儿子好的品德
 

提高儿子对善恶的判断能力
 

用爱陶冶孩子的品行
 

让儿子懂得同情和关怀
 

教育孩子信守自己的诺言
 

让孩子懂得赚钱的艰难
 

教孩子怎样用钱 

第十一章  

我教孩子与人相处的本事
 

避免以自我为中心
 

相互理解的力量
 

学会倾听的艺术
 

选择好的交往伙伴
 

与各种年龄的成年人都能自由交往
 

孩子学会与人合作的几种方法 

第十二章  

教孩子具备良好的心理素质
 

锻炼孩子的意志
 

让儿子摆脱对我们的依赖
 

增强心理承受力，避免情感脆弱
 

我教儿子怎样控制自己的感情
 

语言交流不要在儿子心中留下阴影
 

让儿子的心中充满光明 

第十三章  

有良好的习惯才会有良好的素质
 

好习惯是孩子一生的财富
 

身教比言教更重要
 

父母是孩子的一面镜子
 

让儿子养成良好的饮食习惯
 

当儿子有了不良习惯时
 

合理安排时间
 

专心致志地学习
 

坚持不懈的习惯

每个孩子都具有成为天才的潜力。

决定孩子成长的重要因素是教育而非天赋，孩子从出生到五六岁时的教育是孩子成才的关键。只要教育方法正确，大多数孩子都会成为杰出的人。

卡尔·威特用实证证明了这一理念的正确性，他将自己先天不足、略显呆笨的儿子小卡尔培养成了天才儿童。并根据自己培养14岁之前的小卡尔的经验撰写成了《卡尔·威特的教育》一书。
这是一部伟大的亲子教育经典，书中详细记述了这个父亲的核心教育理念，一个人最终能否有所成就，其禀赋起着一定的影响，但最主要的还是后天的教育。教育得当，普通的孩子也能成长为天才；教育不当，即使再大的天才也会被毁掉。他记载了他的孩子成长的过程，教育心得、方法，提出了早期教育的理念。

《卡尔·威特的教育》是世界上出现较早的家庭教育专著，开创了世界家庭教育读物的先河，谱写了人类教育史上的奇迹，不仅成为哈佛大学、剑桥大学、牛津大学等世界名校联合推荐的权威教育读本，更以“家教奇书”的美誉，受到世人的推崇。

当今的时代是知识的时代，也是人才的时代。“望子成龙”，每个家长都希望把自己的孩子培养成为一个有用的人。但是，如何培养呢？怎样的教育方法才能把一个普通的孩子培养成为一个天才呢？

小卡尔的成功，就告诉了我们行之有效的方法：父母是孩子第一任也是最重要的一任老师，家庭教育对孩子一生的成长至关重要。成就与禀赋没有必然的联系；天资普通的孩子，如果接受恰当的早期教育，也可以被培养成一个健康快乐的天才
。

教师只是教知识，父母才决定孩子的一生。为了帮助更多的家长和教师了解卡尔·威特的教育理念，我们翻译了这本书，希望能给那些想去探索儿童成长的人提供一些指导和帮助。相信所有的家长和教师都会从这本书中得到启迪和帮助。

本书在尊重原著的基础上，对原著内容进行了适当整理。书中涉及的内容均是年轻父母们经常会遇到的早教问题，因此具有现实指导意义和可操作性。

本书是百年儿童早教经典，早期教育的推荐读本。

“早期教育影响孩子一生！”现在这个观点已普遍为大众所接受，孩子从出生到五六岁时的教育是孩子成才的关键。只要教育方法正确，大多数孩子都会成为杰出的人。  

卡尔·威特用实证证明了这一理念的正确性，他将自己先天不足、略显呆笨的儿子小卡尔培养成了“天才儿童”。他根据自己14年中培养小卡尔的经验撰写成了《卡尔·威特的教育》一书。这是一部伟大的亲子教育经典著作，书中详细记述了这个父亲的核心教育理念：一个人最终能否有所成就，其禀赋起着一定的影响，但最主要的还是后天的教育。教育得当，普通的孩子也能成长为“天才”；教育不当，即使再强大的“天才”也会被毁掉。

人们都说我儿子是天才，不是我教育的结果。倘若上帝真给了我一个天才的儿子，这是上帝对我的仁慈，再没有比这更幸福的事了。然而，实际上绝非如此。

很多人都不相信我的话，连我的许多亲友也不相信。相信我的话的只有一个人，他就是已故的格拉彼茨牧师。格拉彼茨牧师自幼与我相好，是最了解我的人。他曾经说过：“正如你所说的，卡尔的非凡禀赋确实不是天生的。他之所以能成为天才，完全是你教育的结果。看到你的教育方法，卡尔能成为这样一个天才就不足为奇了。而且卡尔今后一定会更加轰动世界。我了解你的教育方法，你的教育方法最终一定会取得最大的成功。”还有，下述事实将更加证实我的说法。

在孩子生下来之前，玛得布鲁特市的几个青年教育家和分散在市与市周围的几个青年牧师，共同发起组织了一个探讨教育问题的学会。由于格拉彼茨牧师是该会会员，在他的介绍下我也成了会员之一。

有一次，一个人在会上提出这样一种论调：“对于孩子来说，最重要的是天赋而不是教育。教育家无论怎样拼命施教，其作用也是有限的。”我因为很早就持有与此完全相反的意见，就反驳说：“不对，对于孩子来说最重要的是教育而不是天赋。孩子成为天才还是庸才，不是决定于天赋的高低，而是决定于生下来后到五六岁时的教育。诚然，孩子的天赋是有差异的，然而这种差异是有限的。所以，不用说生下来就具备非凡禀赋的孩子，就是那些具备一般禀赋的孩子，只要教育得法，也都能成为非凡的人。爱尔维修说过：‘即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。’我坚信这一论断。”

这一下，我成了众矢之的，他们一起向我进攻。于是我说：“你们有十三四个人，而我只有一个人，我是寡不敌众的，是辩不过你们的。所以与其跟你们辩论，莫如拿出证据来给你们看看。只要上帝赐给我一个孩子，而且你们认为他不是智障，那我就一定要把他培养成非凡的人。这就是我由来已久的决心。”他们回答说：“行。”

会议结束后，希拉得牧师邀请我到他家谈谈，我就与格拉彼茨牧师一起去了，并继续讨论会上的问题。然而仍然是毫无结果，我只是不断地重复着在会上已经说过的话。

在会上一直沉默不语的格拉彼茨牧师现在却旗帜鲜明地支持我了。他说：“我确信，威特君的誓言一定会取得相当的成功。”可是希拉得牧师断言，那是不可能的。

其后不久，我有了儿子。格拉彼茨牧师立刻把这个消息通知了希拉得牧师，希拉得牧师又把这个消息告诉了其他会员。于是他们都注意我儿子的成长，那意思是：好，这回看你的本事了！每次见到我和格拉彼茨牧师，他们就问：“怎么样，有希望吗？”对此，我和格拉彼茨牧师总是回答说：“是的。”他们却依然以怀疑的眼光注视着。

儿子长到四五岁时，我得到一个机会，让希拉得牧师看看我的儿子。“哎呀，真是个好孩子！”他一下子就喜欢上了我的孩子。这时，他已看出我儿子不是个普通的孩子。其后，由于孩子的学业进步非常快，他渐渐相信我的学说了。我的心血没有白费，我的辛苦付出终于结下了硕果。

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