本书精选了多篇关于教育教学、听课评课、集会演讲、师生交流、思索感悟类的文章，结合教学实例阐述了如何更好地开展学科教学，探究了教学的内涵与意义，并深入理解教育理念，将其融入实践。除此之外，本书还收录了读书和观影笔记、演讲手稿、旅行游记等个人作品，融入了作者的所见所闻，所思所感，希望为一线教师教学提供指导和参照。

第一章 教坛交流
第一节 向宋江学习因材施教
第二节 调换班级科任老师后的一次危机化解——给A班学生及家长的一封信
第三节 如何维护自己的教育尊严
第四节 课堂上学生大声叫嚷的处理方法
第五节 学生的投诉
第六节 学数学知识，悟天地人生
第七节 关于善良的三个故事
第八节 用智慧唤醒课堂，借科技引领未来——智慧课大赛后的点评
第九节 拳头的领悟——班主任技能大赛感想
第十节 尊重差异，因材施教——在709班级教导会上老师们的交流
第十一节 交流与共振——我的听课与评课
第二章 阅读感悟
第一节 鲁迅的成功密码——解读《从百草园到三味书屋》
第二节 我最喜爱的三国人物
第三节 百年的沧桑，孤独的轮回——《百年孤独》读后感
第四节 阅读的力量
第五节 另一种角度解读电影《你好，李焕英》
第六节 由电影《九品芝麻官》所想到的
第七节 时间与永恒
第八节 品随性率真，祈纯净美好——读许丽芬老师著作《做一个纯粹的教师》有感
第九节 用阅读驱散迷雾，凭学习照亮未来
第十节 向李镇西老师学习如何对学生进行青春期爱情教育
第十一节 我与李镇西老师的一次“偶遇”
第十二节 走近教育高峰，感悟大师情怀——参加教育家李镇西老师报告会的见闻
第十三节 二十岁从四十岁开始——我的成长规划
第三章 集会演讲
第一节 一切皆有可能——2018年中考前夕在初三学生动员会上对同学们的最后叮咛
第二节 学好一门外语，总会绽放价值——2019年在第二届英语节大赛上的讲话
第三节 全力以赴＋慎重对待=超越极限——2019年在期中考试表彰会上的讲话
第四节 青春注定澎湃，锻炼铸就成长——2020年在军训结营仪式上的讲话
第五节 铭记历史，奋发图强——周一国旗下讲话
第六节 成长与绽放——2020年三操比赛后的总结讲话
第七节 努力与坚持——2020年在期末考试优秀学生表彰会上的讲话
第八节 学会互助，学会欣赏——周一国旗下讲话
第九节 争分夺秒复习，全力以赴备考——周一国旗下的讲话
第十节 体育的意义——2021年体育节闭幕词
第十一节 如何提高单位时间的效率——周一国旗下演讲
第十二节 珍惜青春，有所作为——2022年在“奋斗者，正青春”青年礼暨入团退队仪式上的讲话
第十三节 说文明语言，树优雅形象——周一国旗下讲话
第十四节 心的沟通 新的共融——2019年在中学部家长委员会代表会议上的讲话
第十五节 最后一道防线，必须坚守不退——给4月27日返校学习的初三同学们的寄语
第十六节 同学们，假期我们可以做些什么？
第四章 行有所思
第一节 走马观花看中国台湾
第二节 我的香港之行
第三节 我的澳门之行
第四节 我的西安之行
第五节 我的“西游记”
第六节 泰国之旅的思考
第七节 我的旅美游记
第五章 风中芦苇
第一节 林书豪
第二节 飞蛾之伤，飞蛾之殇
第三节 冬至的饺子
第四节 我理想中的学校
第五节 棋盘上的四种战士
第六节 远方的哭声与近处的哭声
第七节 东华初中的成功密码
第六章 教海拾贝
第一节 小诗自珍
第二节 玉米往事
第三节 你们若安好，便都是晴天
第四节 给才踏上工作岗位的儿子的一封家书
第五节 念念不忘之前车之鉴
第六节 春风化雨，润物无声——结合我校工作实际浅谈如何对学生进行德育教育
第七节 2020年广东中考作文下水文《给小明表弟的一封信》
第八节 课前精心准备，课堂教学层层推进——我是如何准备并参加一节区级数学比武课的
附 散文、原创小说
车与人
断肠情蛊

教育的根本目的，是促进学生更好地发展，而不是仅仅追求形式的一致与内容的同化。钱学森的发问还在耳边：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”面对这个长时间困扰中国教育的问题，本书立足于丰富的教学实践和思想感悟，试图为此提供一个可以解决的答案，为教师的教学工作提供一定的帮助和参考。

第一节 向宋江学习因材施教电视剧《水浒传》里有这样一个情节：
宋江率众兄弟接受朝廷招安后，好汉们需要穿戴朝廷下发的兵服，刘唐与阮氏兄弟对此极不情愿，质问宋江为什么鲁智深和武松可以不换朝廷发的衣服？
宋江一愣之后，答道：“鲁智深和武松都是受过戒的出家人，出家人当然可以不换朝廷发的官服，你们怎么能和出家人相比呢？”
刘唐与阮氏兄弟听完宋江的解释后，怏怏不乐地回去换服装了。
这个情节，表现出宋江根据实际情况区别对待，因材施教的务实作风。试想，如果宋江依据朝廷法令，让鲁智深和武松换穿统一的官兵服装，那么， 也许不仅会被这两个刺头拒绝，还有可能会削弱自己在梁山好汉们中的威信。 而刘唐与阮氏兄弟和大多数弟兄一样，需要遵从命令。若准许刘唐他们不穿朝廷服装，想必其他弟兄定不会心服，那这不乱套了？要知道，相对于上阵 杀敌、服从大局来说，穿戴朝廷衣服属于小问题，完全可以包容待之。宋江 在对待不同的人时，选用不同的方式，在不涉及核心问题的情况下，找到合 适的解决方法，这才是真正的因势利导，因材施教。
作为教育者，在培育、管理学生的过程中，一方面，要对所有的孩子严 格要求，一视同仁；另一方面，也要根据孩子的独特个性，采取适合他的教 育方式。教育的根本目的，是促进学生更好地发展，而不是仅仅追求形式的 一致与内容的同化。
钱学森之问言犹在耳：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”
面对这个问题，我不禁心想：“我们的学校培养不出杰出的人才，有太多太多的原因。但如果能给个性多一点空间，给偏才多一点宽容，社会上的杰 出人才一定会更多一些吧。”
在原著《水浒传》之后的情节中，鲁智深擒住了贼首方腊立下大功；改 编后的《水浒传》电视剧里，独臂擒方腊的武松，更是将英雄豪气表现得荡气回肠。这两位英雄豪杰，就是在宋江因材施教的包容与引导下，焕发斗志， 成其大功的。
及时雨宋江为我们如何贯彻因材施教的原则，已经给出了一点启示。
第二节 调换班级科任老师后的一次危机化解——给A班学生及家长的一封信
2020年10月，学校由于工作需要，将A班的语文老师调往B班任教并担任班主任，B班的语文老师调到A班任教。决定做出后，A班的部分学生表示反对，学生家长多次联系学校，提出质疑。数天后，学校收到了一封由多位学生与家长签字的联名信。
对此，学校经过深思熟虑，给家长们写了一封回信，同时，对全班同学做出解释，希望学生与家长朋友们理解、支持、配合，以大局为重，共同努 力，在新老师的带领下，充分调动同学们的学习热情，化解同学们的不满情绪。 数天后，这次因为调换语文老师而引起的情绪危机被成功化解。在此，感谢A班全体学生及家长朋友们的理解、宽容与支持！
A班的同学及家长朋友们：
大家好！
我是初中部校长李庆华。最近，学校根据实际情况，经过深思熟虑，决定调原A班的语文老师H老师教B班语文，同时担任B班的班主任；原B班的语文老师Y老师担任A班的语文老师。
这个工作变动，是学校综合考虑后，从学校、学部工作大局出发，做出的正常岗位变动。
近几天来，A班的同学很舍不得H老师，数次跟我反映，想要H老师再回来任教。这种想法我完全可以理解，也为A班同学对H老师的不舍与深情感到 高兴。我们学校就是希望能培养出像A班同学这样善良、懂得感恩与珍惜的新时代中学生。
善良有小善良与大善良之分，感恩有小感恩与大感恩之别，珍惜有小珍惜与大珍惜之异。
小善良，只对自己认识的人善良；小感恩，只感恩自己喜爱的人；小珍惜，只珍惜蝇头小利。
大善良，则是对集体、社会、国家怀有悲天悯人的情怀；大感恩，则是对所有付出努力与汗水的人们，都怀有发自肺腑的感谢心态；大珍惜，则是珍惜身边的一草一木、一沙一石、一人一事。
H老师与Y老师都是优秀的语文老师，他们的个人素质、语文素养、认真 态度，拼搏精神，和我校其他的语文老师一样，都是有目共睹、无可挑剔的。
同学们刚适应了H老师的语文教学模式，现在又要去适应另一位语文老师的课堂教学风格，说实在的，这确实是我校考虑不周。但是学生如果愿意稍微主动一点，稍微调整一下，稍微改变一些，我相信很快就可适应新老师 的教学风格。更何况，Y老师也是一位非常优秀的语文老师。远山空自远，怜取眼前人。
我们生活的时代，充满着各种变化与挑战，当出现变化时，要主动地去适应，去调整，而不是沉湎于过去。只要心态积极，只要自己努力，多阅读、多思考、多感悟，不管是哪位老师来教，都可以把语文学好。因为语文功课 里最重要的倾听、表达、阅读、写作等基本功，语文科组的老师们，都会统 一要求，所有语文老师会不折不扣地去完成。信任与接纳，一定双赢；抱怨与质疑，必定都输。Y老师付出了努力，付出了汗水，付出了真心，部分同学 和家长如果不接受，不支持，不配合，最后影响的