在这部书里，作者通过对话的形式，提出了许多极具创新色彩而又切实可行的意见。诸如大学教育与城市文化的关系；社会教育应回归本源，重在提升国民素质；大学培养出的人，一定是懂仁爱、知荣辱、敢担当、广爱国的国家栋梁；大学在人与自然关系的变化中发挥了什么作用；如何构建大学文化与城市文化协同发展的育人体系；高等教育改革如何创新和对外开放等，都有着建设性的意义。

孙雷，东北大学党委常委、副校长，教授、博士生导师，文化学者。
曾任中国共青团第十四届中央委员会候补委员，政协沈阳市第十一届委员会委员，政协沈阳市第十二届、十三届、十四届委员会委员、常委，研究方向为大学文化与城市文化、高等教育管理、思想政治教育，现任中国教育战略发展学会思想道德建设专业委员会副理事长等多个学术职务。

序言：有意义的缘起
前言
孙雷：缘于爱 成于行
宫正：正·好
一城有故事 且读文化力
敬畏自然 纵深反思
德之根本 文化内核
对大学重构人与自然伙伴关系的再探究
大学文化与城市文化协同育人的多维探索
高等教育改革呼唤大学文化与城市文化协同育人
以新发展理念持续推动沈阳“文化+”建设 着力构建新发展格局
让大学成为支撑沈阳经济社会发展的持续动力
用良知文化筑牢疫情防控常态化的大学文化长城
弘扬西北联大精神 以一流大学文化助推一流大学建设
探究赛艇与大学、城市的融合互动关系 推动沈阳赛艇运动发展
守正中华优秀文化力 提升辽沈区域文化力
家训的回望与复兴
推动茶文化与城市文化融合共生 提升城市吸引力和影响力
中华书法文化的回望与书法文化在立德树人中的作用发挥
多角度透视中国大学校训
辽宁“六地”红色资源的丰富内涵和时代价值
于碰撞之中嬗变 于历史深处而来
积极推进高等教育对外开放 助推沈阳中心城市建设
回望光辉历程 共迎百年华诞
推广福祉文化 促进福祉教育 不断实现人民对美好生活的向往
半学斋师生眼里的城市与大学
后记

序言：有意义的缘起
初国卿
任何事物都因为各种
条件的相互依存而处在变
化中，这就是缘起所证悟
的法则。城市与大学就是
最好的释例。城市为大学
的建设发展提供了强有力
的政治、经济和文化支撑
；大学作为传播知识、培
养人才、科技创新的重要
基地，又为城市政治、经
济、文化发展提供强大正
能量。城市孕育大学，大
学影响城市，城市与大学
密不可分。这也是孙雷、
宫正所著《城市与大学的
对话》一书之主旨与要义
。
与本书作者孙雷、宫
正相识多年。两位在各自
领域里都有着突出的成就
，同时对于城市文化也一
如既往地倾注了大量心血
与才情。和孙雷的第一次
相识在本溪天华山，天女
木兰盛开的时候，我们一
起为出版界的培训讲课。
从那时起，孙雷就开始关
于大学校园文化、城市文
化、人才培养方面的研究
，多有著述，成果颇丰，
并成为这方面的博士生导
师。宫正在城市文化与礼
仪培养的研究和实践上做
了许多有益的事，并有自
己的著述。她还在多年前
就关注节气、节日与城市
文化这个专题，我们曾在
沈水岸边的城市会客厅做
了多期这方面的节目，取
得了很好的反响。今天，
孙雷与宫正两人将自己对
城市和大学文化的研究结
合起来，以对话的形式，
深入探讨城市与大学的相
互作用、共同影响和品牌
共生。同时将这种文化置
于所生活的沈阳这座城市
里，提出了许多可资借鉴
和操作的治理方案，对于
今天的城市文化与大学建
设，不失为一部有价值的
读本，颇具现实指导意义
。
就在翻着《城市与大
学的对话》清样时，我想
起了英国剑桥市本笃街上
的老鹰酒吧。20世纪50
年代，剑桥大学卡文迪什
实验室教授克里克和沃森
每天中午来此用餐、喝酒
，交流工作进展。1953
年2月28日中午，克里克
一改平日闲适的仪态，匆
匆到店，面色潮红，朝着
在场食客大声宣布：“我
们已经发现了生命的秘密
。”9年后，两位科学家凭
借对DNA双螺旋结构的研
究，获得诺贝尔生理学或
医学奖。如今，英国剑桥
市本笃街上的老鹰酒吧已
成为游客必到的朝圣之地
，土黄石墙与毫无装饰的
白框木门让酒吧乍看并不
起眼，但木门右侧两米处
一块蓝底圆形标志却透露
了它的特殊之处：DNA发
现之地。在酒吧里，克里
克和沃森当年就座的木桌
侧墙上，两块铜牌与四幅
老照片忠实记录了这段历
史。在今天，每一位到英
国的游客都会来剑桥市，
在市区里，大学痕迹随处
可见。这里虽缺少宽阔的
街道和现代的高楼大厦，
但绿荫藤萝的小巷里，古
色古香的建筑中，随处可
见连缀如珠的名胜古迹。
鳞次栉比的书店、图书馆
、博物馆、教堂中，飘散
着大学的缥缃书卷味与文
化气质。这种气味与气质
，长年累月，如同弥漫整
个城市的雾气与细雨，成
为市民日日赖以呼吸的空
气，不可或缺。
……
这些事实说明，大学
与城市互动共生，城市要
发展，离不开大学，城市
文化要繁荣，也离不开大
学。大学对城市发展的积
极作用，不仅体现在人才
培养、科技创新、服务社
会、国际交流等诸多方面
，而最为核心的、最为长
远的体现则是对城市文化
的引领和普及。在这方面
，沈阳城市建设与大学文
化之间的融合发展，尚有
许多可开拓创新之处，值
得认真探索和深度开掘。
记得有一次与孙雷先
生聊天，谈到东北大学“
九一八”之后悲壮而不屈
的西迁史，建议城市与大
学合作，组织一次重走西
迁路的活动，写一部《西
渡东归——十四年抗战中
的东北大学》，他在这本
书中也谈到了这个话题。
我们知道，自1931年九
一八事变至1946年，东
北大学经历了多次迁徙，
先后流亡到北平、开封、
西安、四川三台等地坚持
办学。“天下兴亡，匹夫
有责”的爱国传统和自强
不息的顽强精神支撑着东
北大学师生，在日寇占领
家园、故土沦为殖民地的
深重苦难中激情不减、弦
歌不辍。东北大学就像一
列逃难的文化列车，在颠
沛流离中耕读救国，把文
化与科学的种子撒播到所
到之处。对于东北大学的
诞生地沈阳来说，这部西
迁史也是一部城市精神史
，不仅是这所大学，也是
这座城市最值得传承和弘
扬的文化遗产。
即将到来的2023年，
是沈阳建市100周年，同
时也是东北大学建校100
周年。一座城市与一所大
学，风雨百年，、携手共
进。百年间，沈阳给了东
北大学以倾城之爱，而东
北大学也为沈阳注入了郁
勃的文化活力与创新气质
。一座城市与一所大学一
个世纪的情缘，恰当地说
明了城市与大学相依相恋
、互进互荣的关系。这就
是城市孕育了大学，大学
又影响了城市的最好例证
，也是《城市与大学的对
话》一书的价值所在。
壬寅署初候温风至于
盛京浅绛轩

本书针对沈阳实际情况和城市文化特色，深入探讨如何发挥大学文化引领和辐射功能，在思想内涵上塑造城市的灵与魂，铸就城市精神品格；在科技创新上强壮城市的筋与骨，提升城市核心品质；在文化熏陶上丰满城市的血与肉，彰显城市价值品位。

沈阳是我国特大型、
具有综合性优势的区域中
心城市，东北地区重要的
中心城市，集聚力、辐射
力、带动力强，对引领辽
宁和东北地区振兴发展有
举足轻重的作用，是国家
面向东北亚参与国际合作
与竞争的重要平台。
沈阳教育资源丰富，
集聚了东北大学、辽宁大
学等47所高等院校，是东
北地区本科高等院校数量
最多的城市，也是东北地
区唯一一个涵盖了综合、
理工、医药、农林、艺术
、体育、建筑、军事、警
务在内的九大类别高校的
城市，高等教育发达。
站在“十四五”的历史
新起点，面对百年未有之
大变局，展望全面建设社
会主义现代化国家、向第
二个百年奋斗目标进军的
新征程，沈阳正处于战略
机遇叠加期、调整转型攻
坚期、风险挑战凸显期、
蓄势跃升突破期，机遇与
挑战并存，挑战具有复杂
性、全局性，但机遇更具
战略性、可塑性。
城市文化，是一个城
市发展的根与魂，它既是
展示城市形象的重要因素
，又可以转化为城市发展
的无穷动力；它是现代城
市的核心竞争力，决定着
城市未来发展的前途和命
运。弘扬沈阳城市文化，
有利于凝聚全体市民的精
神和力量，提升市民素质
和城市文明程度，为城市
建设和发展建功立业。
城市孕育了大学，大
学滋养了城市。城市是大
学赖以生存和发展的土壤
，城市文化、城市精神和
城市需求潜移默化地影响
了大学精神和办学理念、
特色。大学作为传播知识
、培养人才、科技创新、
文化传承和国际交流合作
的基地，是城市活力魅力
实力动力的重要体现，可
以说决定一座城市高度的
不是摩天大楼，而是大学
的数量和名气。
随着经济发展方式的
不断转变，大学引领城市
发展的作用越来越凸显，
比如斯坦福大学之于硅谷
、麻省理工学院之于128
公路、清华北大等高校之
于中关村、东北大学之于
三好街，城市对大学的需
求越来越强烈，城市与大
学互动对话、融合发展已
经成为时代课题。
功以才成，业由才广
。当前，沈阳市委市政府
吹响了建设国家中心城市
、实现沈阳全面振兴全方
位振兴的号角，坚持创新
在振兴发展全局中的核心
地位，坚定不移走创新路
、吃技术饭，发展创新型
经济，叫响“创新沈阳”，
从布局国家重大科技力量
到大力发展浑南科技城等
科技创新空间载体，从营
造一流创新生态到发挥沈
阳历史文化底蕴深厚优势
，擦亮历史文化名城“金
字招牌”，建设具有重要
影响力的区域性文化创意
中心，让更多的年轻人向
往沈阳、扎根沈阳、圆梦
沈阳，大学都是一片大有
可为的蓝海。
正因如此，我们作为
大学文化与城市文化领域
专家以及文化学者、有责
任有担当的资深媒体人，
分别代表城市与大学，自
2020年起便以对话的形
式开展了“城市文化与大
学文化”的有关研讨交流
，并在沈阳广播电视台云
盛京APP“官正礼仪”公众
号上公开发表，目前已连
载对话20余期，内容涵盖
大学文化与城市文化协同
育人，让大学成为支撑沈
阳经济社会发展的持续动
力，提升辽沈区域文化力
，辽宁“六地”红色资源的
丰富内涵和时代价值，多
角度透视中国大学校训、
家训的回望与复兴等众多
方面。我们聚焦大学引领
城市发展、特色城市文化
建设、城市影响力提升等
重点问题，进行了系统分
析总结，提出了富有建设
性的意见建议，有效地提
高了大学文化影响力和辐
射力，促进了沈阳特色城
市文化建设，为辽沈地区
经济文化事业发展贡献了
力量。
该书既包含促进大学
文化与城市文化融合共生
的学术思考，也是宣传和
推广沈阳特色城市文化、
大学文化的生动读物，对
广大市民尤其是沈阳高校
在校大学生了解沈阳、投
身沈阳建设具有重要的意
义。该书虽然有20余期对
话作为基础，但编著的细
化完善过程中倾注了太多
人的努力和付出。东北大
学何玉龙、孙坤、王钰慧
三位老师以及沈阳广播电
视台编辑于彤彤做了大量
统稿和梳理工作，东北大
学博士研究生高晨光、陈
浩阳、刘盼盼、乔滟扬、
石峰、孙天舒在整理校对
中付出辛勤努力，东北大
学国际合作与交流处魏楚
格老师为本书的英语翻译
工作提供了支持。著名学
者、辽宁散文学会会长初
国卿先生为本书作序，沈
阳市书法家协会主席卢林
先生为本书题写书名，沈
阳市美术家协会副主席吕
洪臣先生为本书扉页提供
速写，沈阳九方禾谷艺术
馆馆长刘瀛为本书的策划
和编辑提供了大力支持。
本书能够顺利出版还得益
于柴亚晶博士对封面的精
心设计，得益于大象摄影
工作室宋洋先生的专业拍
摄。同时，还有很多专家
和朋友提出了很多宝贵的
建议并给予了大力支持。
此外，本书作为国家社科
基金后期资助项目“铸魂
与育人：多维视角下的大
学校训研究（21FKSB025
）”及横向课题“福祉类营
利性民办高校思政课建设
、大学文化建设及党委工
作机制研究”的中期研究
成果，受到其资助。特此
一并致以衷心谢忱。
本书在编写过程中，
参考并吸收了许多专家、
学者、教授编写的著作、
论文及资料，吸取了其中
有价值的思想，因

孙雷：缘于爱 成于行
世间最美不过遇见，此生挚爱不过相守。
一个人，与一座城市相遇，便是与一种文化相遇；
一所大学，与一座城市相守，便是与一种传承相守。
人遇见了城市，人便有了归属成为了市民，城市便有了灵魂成为了家园；
大学依伴着城市，城市塑造了大学，大学也繁荣了城市。
1981年，我从边境小城丹东来到沈阳读大学，遇见了这座古老又充满生机的城市，遇见了这座城市生生不息、历久弥新的城市文化，遇见了东北大学，遇见了这所大学自强不息、知行合一的大学文化，成为徜徉在大学与城市、大学文化与城市文化之间的一位行者。爱者无悔，行者无疆，我一直在思考以什么样的方式回报我的大学、我的城市。求学、供职于东北大学的40余年，我将所有的精力、热情、青春岁月以及工作时光都奉献给了这所百年名校，也成为学校事业发展和建设的见证者、参与者、推动者和贡献者。东北大学的人文之泽和物华之美也滋养了我的青春韶华，奠定了我走向幸福的人生之基，可以说，我的人生和东北大学紧紧地联系在一起。积年苦学，切磋琢磨，我在高校管理、教育教学、学术研究等诸多方面点滴积累，一直孜孜不怠，尤其致力于大学校训、大学文化、城市文化等方面的研究，赢得了同领域专家学者和社会各界的高度认可和肯定，促进了大学文化对社会文化的辐射与育人作用的发挥，提升了城市文化软实力和影响力。
一、大学文化首先是育人为本的文化，我一直行走在人才培养的路上
我一直关心关注学生成长，研究青年学生的成长成才规律。习近平总书记强调“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培”。1985年大学毕业，我留在校团委工作，把学生看成是亲密无间的伙伴和朋友，看成是不断成长和奔涌的“后浪”。为此，早年在《青年研究》杂志上发表过一篇文章《培养对手》，详细描写自己如何引导学生学习生活的心得，培养学生过程中的鲜明特色，并为全校本科生讲授“思想道德修养”等德育课程，对青年一代学生寄予了厚望。我创造性地实施“对话式德育教学法”方式，是对教学方法进行的一次大胆尝试，并取得了具有影响力的教学成果，分别获得了国家和教育部教学成果一等奖以及东北大学教学成果一等奖，为后续的教学模式创新奠定了基础。在此基础上，我于1998年出版了专著《倾诉成长——与当代大学生的思想对话》，书中我使用对谈的方式与学生对话，既有工作纪实又拉近了与读者的距离，这本专著曾获“第四次全国高等学校思想政治教育专著优秀奖”，再版了3次，发行量超过3万册，受到社会各界广泛关注，在当时全国高校的思想教育工作者、学术工作者、共青团干部中产生了积极且深远的影响。互动对话式教学模式经受住了理论和实践的检验，2022年1月《互动对话式思想政治理论课教学模式研究与实践》获批辽宁省高校思想政治理论课教学改革研究项目。
我在思政课教学上绵绵用力，久久为功。培养堪当民族复兴大任的时代新人，必须用好课堂教学这个主渠道。2022年4月，习近平总书记在中国人民大学考察时强调：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”因此，长期以来，我一直探索和实践互动对话式教学模式，这是以社会热点与学生迫切需要解决的问题为切入点、以提升高校思想政治理论课教学成效为导向而提出的一种教学模式改革，能够深入把握和揭示大学生成长规律，增强教学针对性，提升思想政治理论课实效性，增强学生获得感，具有重要的理论和现实意义。我坚持“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的教育理念和人才培养模式，整体规划设计教学内容，根据理论知识和学生特点、、需求，准确把握学生的关注点和困惑点，常以社会热点为话题设置交流讨论议题，组织学生辩论、演讲，为学生答疑解惑。思政课不再是枯燥的理论说教，而是通过一个个具体的案例让同学们理解消化其中蕴含的深刻意义。注重教学方法的同时，作为高校管理者开始不断探索教学场域的扩大，尤其思政课程与课程思政的融合。东北大学作为以工为主的综合性院校，在“课程思政”和“新工科”背景下，如何将工科专业课程与思想政治教育更好地结合，如何通过打造跨学科教师团队，保证课程内容与时俱进，推进教学组织改革，创新提升教学方法，构建跨学科、多学科交叉的创新型工程教育组织模式，培养全方位复合型人才，是我长期思考的问题。2020年我作为项目负责人，牵头建设“人文社科与工程科技交叉融合下的工科专业课程思政教学改革与实践”项目，荣获东北大学教学成果一等奖。同年，“人文社科与工程科技交叉融合下的工程专业课程创新与实践”，荣获辽宁省教学成果一等奖。2021年“人文社科与工程科技交叉融合的新文科人才培养模式改革”荣获教育部首批新文科研究与改革实践项目。这些成果的取得是我在“课程思政”和“新工科”背景下，将工科专业课程与思想政治