这是一套以剧本形式解读课文的图文书，是《语文课声音剧本》的升级改造项目。大语文时代，得语文者得天下。大语文教育是孩子受益终生的教育，本套书践行大语文教育的理念，以“改编课本剧”的方式，全面提升孩子的听、说、读，写能力。本分册把语文课本中的成语故事和寓言故事改编为剧本，为孩子们带来沉浸式的课文学习体验，使其更好地学习和理解课文。同时，在剧本分析过程中讲解文史哲地生等延展知识，全面提高孩子的语文素养。

慧敏老师，原名赵慧敏。儿童文学作家，公益媒体人，少儿语言多元表达课程开发者。已出版“语文课声音剧本”系列、“10分课本剧”系列图书。

成语篇
余音绕梁
威风的火尾巴
阿升画蛇
井底之蛙的蜕变
老宋拔苗
守株待兔的阿孝
矛和盾的争吵
铁杵磨成针
寓言篇
纪昌的神箭手之梦
曹冲称象
囊萤夜读
等明天
咕咚之谜
乌鸦探险队
半截鹿角

在语言教育领域工作的
这些年里，我感触最深的就
是，很多家长深知从小培养
孩子语言表达能力的重要性
，却不知该如何入手。的确
，作为孩子的语言启蒙老师
，无论是家长还是老师，对
孩子语言逻辑思维的影响是
很大且很深远的。而提升孩
子语言表达力的关键，是掌
握科学有效的语言互动方法
。
很多家长在孩子幼儿时
期不注重其描述力训练，到
了小学阶段就感觉孩子说话
“太单调”了。对此，也有不
少老师表示，孩子的语言能
力与其语文能力有着密不可
分的联系。其实说到底，还
是引导方式的问题。我经常
强调，语言是双向互动的。
家长和老师作为孩子的语言
启蒙老师，必须要有一个有
趣的灵魂。你善于发问，他
才会善于思考。你有趣生动
，他才能受到感染。这才是
真正意义上的“言传身教”。
我一直提倡，无论是亲
子阅读还是语言学习，都必
须找到正确的学习方式，拒
绝无效阅读和没有质量的语
言互动。打个比方，很多家
长和老师会让孩子尽可能多
地背成语和古诗。但无论是
学成语还是学古诗，如果只
会背诵而不会运用，是无法
真正掌握其内涵的。这当中
，甚至有很多大人都欠缺“
灵活运用的能力”。因此，
想让孩子出口成章，活学活
用，就要掌握科学的方法引
导孩子。
“10分课本剧”系列是一
套能让孩子、家长和老师都
乐在其中的语言话剧类有声
故事丛书。全套书分为三册
，分别是《童话神话小剧场
》《成语寓言小剧场》和《
古诗文小剧场》。这套书打
破了传统少儿类故事书的呈
现形式，采用剧本的表现手
法，生动有趣地呈现每一个
故事剧情，让孩子代入角色
，身临其境。值得一提的是
，书中每一个课本剧都附带
与之相关的“多元表达语言
学习”训练内容。这是我多
年来从事一线语言教学工作
和语言课程研发的精华内容
。老师可以参考该板块的内
容，结合班级的实际情况，
设计出参与感强的集体语言
游戏。而家长平时也可以根
据书中的训练提示，与孩子
轻松进行亲子语言互动游戏
。
通过有趣的课本剧内容
、灵活的语言教学方法，孩
子们轻轻松松就能提升语言
逻辑思维、口头组织表达和
即兴创作这三大能力。让孩
子学会用具有个人特点的语
言描述身边的人、事、物，
表达自己的观点和情感，这
才是学习语言的根本目的。
教育就是这样，需要家
长和老师细心地播种、浇灌
。虽然无法立竿见影，但只
要用心坚持、耐心等待，终
有一天，你播下的那颗种子
，就会在孩子心灵深处生根
发芽，开花结果。
2022年12月9月