编听觉障碍学生职业转衔

第一章绪论

第一节研究背景

第二节研究目的与问题

第三节核心概念界定

第二章转衔研究综述

第一节听觉障碍学生的特点

第二节转衔的由来

第三节转衔内涵的嬗变

第四节转衔对国内特殊教育的影响

第三章研究方法

第一节研究架构与要素假设

第二节研究过程与方法

第三节样本统计与分析

第四节研究答辩摘录

第五节研究工具

第四章结果与讨论

第一节转衔需求的现状不尽如人意

第二节转衔有助于听觉障碍学生的广泛就业

第三节四个要素能有效预测转衔需求

第四节听觉障碍学生转衔各要素之间存在差异

第五节转衔的指导策略

第六节随班就读是保障残疾少年受教育权利的重要途径

第七节 建 议

第八节研究的局限

第九节转衔的未来趋势

第二编听觉障碍学生幼小转衔

第一章绪论

的订单页节课题提出的背景

第二节研究目的与问题

第三节相关概念界定

第二章 双语教学研究文献综述

第一节手语探源

第语的语言学性质讨论

第三节“双语”内涵嬗变的轨迹

第三章 研究方法

第一节研究架构与内容

第二节研究工具

第三节研究过程与方法

第四章 研究结果与讨论

第一节研究样本基本资料分析

第二节 课堂教学案例

第三节 双语教学是适合全聋的教学方式的讨论

第四节 基本结论

第五节研究的局限及建议

第六节双语教学的发展趋势

参考文献

跋

杨家晔，男，1963年3月生，曲靖市麒麟区人；副教授，手语四级翻译，师从中国教育科学研究院陈云英博士做高级访问学者，已文40余篇；从事过特殊学前教育、特殊义务教育、特殊高中阶段教育、特殊高职教育等工作，曾到大理州祥云县、昆明市晋宁县（现晋宁区）挂职务参与扶贫，现任云南特殊教育职业学院副院长。长期担任云南省教育学会特殊教育专业委员会副秘书长，多次被选为学术委员，当选为中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会委员会员。

伴随着国家经济社会步与发展，我国残疾人特殊教育事业在党的坚、各级政府的和深刻关怀下，与时，砥砺，茁壮成长。用世界的视野和科学的教育工作标准来衡量，与国际上国家所取得的成效比较，经过全体特殊教育工作者的耕耘、奉献与奋斗，我国的残疾人教育无论在发展的均衡性还是在发展的实效性方面，都已经取得了长足步。残疾人的成长与发展问题越来越得到全社会的关注，残疾人的各项权一步得到保障和维护，他们接受教育的机会和程提高，残疾人参与社会、奉献社会、追求美好生活的意识和愿望日益被激发。伴随着参与机会的增多，参与范围的扩大，参与程度的深化，残疾人的生存状况、发展状一步得到改善，生活不断提高等、参与、共享的理念得以彰显和发展，这些巨大成就的取得既凸显了中国社会主义制度的性，也更加有力地证明了我国人权保障的广泛性、性和一贯性。

中华民族历来就有扶贫助残的传统美德，2000多年前，孔子编寡的《礼记·礼运篇》写道：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，螺寡孤独废疾者皆有所养。”这是发现的早的关于残疾等与共享的思想的历史文献。帮助残疾人更好地接受教育、融入社会是历史赋予我们的职责。当今，科学技术的突飞，医学、康复学、心理学、社会学、教育学等主干学科的跨界融合与赓续发展，、筛查、诊断、、评估、康复技术的迭代升级与突破，广泛而实证性的研究结果和实践成果，汇聚起磅礴力量，不断着我们关于残疾、残疾人、康复以及特殊能认知的改变与重塑。正确的发展观、康复观、教育观指引着、优化着、完善着特殊教育改革创新程与效果，使得特殊教育事业更具专业与时代的。越来越多的残疾孩子摆脱了不幸的羁绊，像普通人一样拥有了快乐的人生。他们曾经经历的障碍、黑暗和痛苦已成为过去，个体生命旅程中剩下的更多是阳光、幸福和欢乐。这正是每一位残疾人工作者恪尽职守、始终不渝的初心，更是他们在新时代笃定前行、接续奋斗的信心。

特殊教育是帮助各类残疾实现由自然人转化为社会人，赋予生命价值，实现残疾人的全面发展的根本且重要的途径。转衔教育是帮助他们由学校跨入社会，实现顺利就业，拓展未来生活的关键一环。本书作者结合自身多年的学习、工作经历和实践积累，主动思考，围绕着听障学生转衔安置这一专题，分别从职业转衔、幼小衔接两个板块，就如何开展研究和做好转衔教育工作行了系统的介绍和阐述。叙述中既有对相应领域所涉猎背景、意义、概念、理论和内容的描述、认识、解读、补充和完善，又有对相应已有研究经验、成果的梳理和再认知。更为难能可贵的，是对如何开展相应的研究和做好相应的工作，提出了步骤、方法和所应采取措施的建议。字里行间无不体现出作者本人对残疾人特殊教育事业的倦倦之情与拳拳之心。正是这些奋斗在我疾人特殊教育一线的广大工作者的不断实践、思考、奉献，再实践、再思考、再奉献，才汇聚起竭的磅礴力量，铸就成我国特殊教育事业发程中的一个又一个辉煌。

各位读者、朋友们，伴随着“十四五”的开局，起步，我国残疾人的各项事业已开启了新的征程。党的十九大报告提出发展残疾人事业，加强残疾人康复服务。党的十九届五做出了高质量发展残疾人康复工作的部署。这些指示精神和工作部署为新时代残疾人特殊教育事业的高质量发展指明了方向，更为每一位残疾人工作者提供了自我完善、自我发展的机遇。残疾人的转衔教育是残疾人实现社会化和个体全面发展的重要一环，关系到康复、教育康复、职业康复，社会康复一体化效能的实现，关系到新时代全体残疾人的获得感、幸福感。本书作者初心不改，从事特殊教育38年，书中有其38年的经验结晶，希望大家能从本书中获得启发和借鉴，发挥每一个人的积极性、主动性和创造性，强弱项、补短版，为新时代残疾人事业的高质量发展继续奉献自己的一份光与热。让我们不忘初心，牢记使命，携手奋斗，砥砺前行，共同谱写新时代残疾人事业的新华章。