这是一本有关儿童语言障碍干预的著作。全书分上、下两编。上编在语言学视角下，从语音、句法、词汇—语义、语用和读写五个方面描写了儿童的典型发展历程和障碍的具体表现，以及针对五个方面障碍的不同干预方法；下编为汉语儿童语言障碍干预的案例示范研究，以发展性语言障碍儿童和高功能自闭症儿童为对象，详细展示了句法、逻辑语义和非字面义障碍的完整干预过程。本书可为儿童语言障碍的干预治疗提供理论和实践上的指导，不仅能用于特殊教育学校和机构的师资培训和家长培训，也可用于言语语言病理学等本科专业的教学，以及临床语言学、心理语言学和神经语言学方向的研究生教学。

梁丹丹，女，生于1973年12月。博士，教授，博士生导师。现任南京师范大学文学院副院长、语言学及应用语言学学科带头人。江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人。
研究方向为神经语言学和心理语言学，主要致力于语言习得、发展与障碍研究，尤攻儿童语言障碍研究。除典型发展儿童外，研究涉及的人群还包括自闭症儿童、智障儿童、特异性语言损伤儿童、人工耳蜗植入儿童和聋童等不同类型的语言障碍儿童。已主持完成国家社科基金青年项目2项，国家社科基金重大招标项目子课题1项，现主持国家社科基金重点项目“汉语高功能自闭症儿童的语用推理研究”。已出版专著1部，译著1部(第二译者)，已，在Research in Autism Spectrum Disorders，Journal of Communication Disorders《外语教学与研究》、《当代语言学》、《心理科学》、《语言科学》、《中国特殊教育》等国内外有影响的期刊上发表论文20余篇。

前言
上编
第一章 儿童语言发展历程
第一节 语音发展历程
第二节 句法发展历程
第三节 词汇一语义发展历程
第四节 语用发展历程
第五节 读写发展历程
第二章 儿童语言障碍的表现
第一节 语音障碍表现
第二节 形态—句法障碍表现
第三节 词汇—语义障碍表现
第四节 语用障碍表现
第五节 读写障碍表现
第三章 儿童语言障碍的干预方法
第一节 语音障碍的干预方法
第二节 句法障碍的干预方法
第三节 词汇一语义障碍的干预方法
第四节 语用障碍的干预方法
第五节 读写障碍的干预方法
下编
第四章 句法干预案例：以发展性语言障碍儿童被动句干预为例
第一节 典型发展儿童的被动句习得与发展历程
第二节 发展性语言障碍儿童被动句障碍表现及其原因
第三节 发展性语言障碍儿童被动句句法干预研究
第四节 干预案例
第五章 逻辑语义干预案例：以高功能自闭症儿童的因果连词干预为例
第一节 典型发展儿童的因果连词习得与发展历程
第二节 自闭症儿童因果连词习得障碍及干预研究
第三节 干预案例
第四节 对影响干预方案实施效果因素的思考
第六章 非字面义干预案例：以高功能自闭症儿童的隐喻干预为例
第一节 儿童隐喻能力的发展历程及障碍表现
第二节 自闭症儿童隐喻干预研究
第三节 干预案例
参考文献