本教材是学前教育专业教材的基础课程，主要阐述幼儿园管理的基本知识及其运用。全书包括十个模块：幼儿园管理概述、幼儿园筹建、幼儿园管理体制与组织文化建设、幼儿园环境创设与管理、幼儿园一日活动管理、幼儿园卫生保健管理、幼儿园财务管理与档案管理、幼儿园师资队伍建设与管理、幼儿园危机管理、幼儿园与家庭社区。本书强调学科基础知识，结构脉络清晰，着重探讨幼儿园管理的基本问题，有意省去了一些无关紧要而又枯燥繁琐的艰深理论，强调理论知识与管理实例的结合，此次修订重点关注数字资源建设，替换了不合适的案例，增补了微课、学习导图等内容。

模块一 幼儿园管理概述
单元一 管理的概念、职能与发展历程
一、管理的概念
二、管理的职能
三、管理学的发展历程
单元二 幼儿园管理的概念与内容
一、幼儿园管理的概念
二、幼儿园管理的内容
单元三 幼儿园管理的原则
一、方向性原则
二、幼儿至上原则
三、科学性原则
四、整体性原则
五、服务性原则
六、效益性原则
模块二 幼儿园的筹建
单元一 幼儿园的策划与申办
一、开办幼儿园的主体资格
二、幼儿园的基本类型以及等级划分
三、幼儿园的定位和运营情况预测
单元二 幼儿园开办的物质准备
一、幼儿园的选址与总平面设计
二、幼儿园的建筑要求
三、幼儿园的设施、设备要求
单元三 幼儿园开办的人员配备
一、幼儿园人员配备的原则
二、幼儿园的人员配备
单元四 开办幼儿园的其他准备
一、幼儿园命名
二、宣传与招生
三、入园与编班
模块三 幼儿园管理体制与组织文化建设
单元一 幼儿园的组织机构设置
一、幼儿园组织机构的特点
二、幼儿园组织机构设置的原则
三、幼儿园组织机构设置的模式
单元二 幼儿园的管理制度
一、制定幼儿园管理制度的作用
二、幼儿园管理制度的类型
三、制定幼儿园管理制度的基本要求
四、执行幼儿园管理制度的基本要点
单元三 幼儿园的领导体制
一、园长的任职条件和主要职责
二、幼儿园园长专业标准
三、园长的影响力
单元四 幼儿园组织文化建设
一、幼儿园组织文化的内涵
二、幼儿园组织文化的特征
三、幼儿园组织文化建设的原则
四、幼儿园组织文化建设的方法
模块四 幼儿园环境创设与管理
单元一 幼儿园环境概述
一、幼儿园环境的概念
二、幼儿园环境的构成
三、幼儿园环境创设与管理的原则
单元二 幼儿园室内环境的创设与管理
一、室内墙面的创设与管理
二、区角活动的创设与管理
三、专用活动室的创设与管理
四、多功能室环境的创设与管理
单元三 幼儿园室外环境的创设与管理
一、室外集体游戏场地
二、游戏器材
三、户外绿地
四、玩沙区
五、玩水区
六、种植区
七、饲养区
单元四 幼儿园精神环境的创设与管理
一、构建积极有效的师幼关系
二、创设有利于同伴交往的环境
三、创设和谐的家园合作关系
模块五 幼儿园一日活动管理
单元一 幼儿园一日活动概述
一、幼儿园一日活动的含义
二、幼儿园一日活动中的保教结合
三、幼儿园一日活动中的班级管理
四、幼儿园一日活动的组织原则
单元二 幼儿园一日活动的具体实施
一、入园活动
二、盥洗活动
三、餐点活动
四、如厕活动
五、喝水活动
六、午睡活动
七、集体教学活动
八、户外活动
九、离园活动
模块六 幼儿园卫生保健管理
单元一 幼儿园卫生保健工作的内容
一、健康检查
二、制定合理的生活制度
三、建立体育锻炼制度
四、卫生管理
五、传染病管理
六、幼儿意外伤害管理
单元二 幼儿园膳食营养管理
一、提供合理的营养膳食
二、严格执行操作制度
模块七 幼儿园财务管理与档案管理
单元一 幼儿园财务管理
一、幼儿园财务管理概述
二、幼儿园财务管理主要内容
单元二 幼儿园档案管理
一、幼儿园档案的概念和含义
二、幼儿园档案管理的价值
三、幼儿园档案的分类
四、幼儿园档案管理的流程与要求
模块八 幼儿园师资队伍建设与管理
单元一 幼儿教师的招聘
一、要求
二、招聘途径
三、资格审查与考核
四、教职工的试用
单元二 幼儿教师的专业标准
一、基本理念
二、基本内容
三、教师在学前儿童发展中的角色
单元三 幼儿教师专业发展途径
一、幼儿教师专业发展的内涵
二、幼儿园教师专业化成长发展阶段
三、幼儿教师专业发展的途径
单元四 幼儿园教师职业道德建设
一、幼儿园教师职业道德的内涵及作用
二、幼儿园师德建设基本策略
单元一 幼儿园危机的类型及特点
一、幼儿园危机的类型
二、幼儿园危机的特点
单元二 幼儿园危机管理的基本原则
一、预防性原则
二、制度性原则
三、组织性原则
四、及时处理原则
五、日常演练原则
六、以人为本原则
七、教育性原则
单元三 幼儿园常见危机的预防策略
一、幼儿园日常接送中的危机管理
二、幼儿园火灾危机管理
三、幼儿园校车事件危机管理
四、幼儿园安保事件危机管理
五、幼儿园食品中毒事件危机管理
单元四 幼儿园危机应对与处理策略
一、临危不乱，快速应对