网站首页 软件下载 游戏下载 翻译软件 电子书下载 电影下载 电视剧下载 教程攻略
本书作者蒋丽清、薛辉从整合基础论、课程要素论、语文内容论、学生发展论与和谐统一论等方面,分别对信息技术与语文课程的整合作了理论的梳理与分析,透析了整合的内在构造与文化生成,作了整体性框架的建构,初步形成了三维一体的基本理论框架、整合范式,以及实践模式。附录中的18个案例,典型、精当,对理论框架和整合范式作了最好的验证和回应。
让文化引领技术去创造(代序)
第一章 绪论:探寻技术工具应用的整合出路
第一节 研究背景
第二节 研究现状
第三节 研究质疑
第四节 研究思路
第二章 整合基础论:架构起整合的文化定位
第一节 从技术到文化:相关概念扫描
第二节 比较中明晰人文关怀下的整合涵义
第三节 整合关系:整合内涵的再考察
第四节 层面推进:整合的分层实施策略
第三章 课程要素论:检视变革中的课程文化
第一节 信息技术与语文课程目标的整合
第二节 信息技术与语文课程内容的整合
第三节 信息技术与语文课程实施的整合
第四节 信息技术与语文课程资源的整合
第五节 信息技术与语文课程评价的整合
第四章 语文内容论:审视整合中的学科文化
第一节 信息技术与识字教育的整合
第二节 信息技术与写字教育的整合
第三节 信息技术与阅读教学的整合
第四节 信息技术与写作教学的整合
第五节 信息技术与口语交际教学的整合
第五章 学生发展论:文化内化为发展的素养
第一节 信息技术与学生掌握语文知识的整合
第二节 信息技术与学生丰富语言积累的整合
第三节 信息技术与学生发展语文智力的整合
第四节 信息技术与学生提高语文能力的整合
第五节 信息技术与学生形成语文品质的整合
第六节 信息文化变革中语文信息素养的培养
第六章 和谐统一论:传承与互补中实现整合
第一节 协调三个维度的关系要素
第二节 传统与现代之间优势互补
第三节 工具性与人文性双重统一
第四节 整合在显性与隐性间胜出
第七章 展望:与时俱进构筑教学研一体网络
第一节 教学研一体网络互动平台的发展
第二节 实现知识管理与学习共同体构建
第三节 信息技术与语文课程的双向整合
附录:整合案例
霍普软件下载网电子书栏目提供海量电子书在线免费阅读及下载。