古典诗词内涵丰富，意蕴深刻，不少中小学生感觉学习难度较大，不易真正读懂或深入赏析。本书从语文课程标准要求学习的古典诗词中，挑选了近200句脍炙人口的名句，按其内容分为“景”“情”“事”“理”四类，并对诗句中的难点字词进行注释，让学生能理解诗句内容；又对诗句精妙之处进行鉴赏分析，帮助学生提升诗词鉴赏能力；还在“写作借鉴”栏目里，较深入地分析了诗句中典型的写作技巧，希望学生能将名家的这些写作技法运用到自己的写作中去。

写景
01 又疑瑶台镜，飞在青云端。
02 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
03 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
04 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
05 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
06 春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
07 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
08 有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
09 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
10 海棠红近绿阑干，才卷朱帘却又晚风寒。
11 帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。
12 微微风簇浪，散作满河星。
13 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
14 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
15 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
16 江碧鸟逾白，山青花欲燃。
17 枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。
18 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
19 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
20 落叶他乡树，寒灯独夜人。
21 蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
22 目长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
23 长风几万里，吹度玉门关。
24 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
25 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
26 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
27 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
28 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
29 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
30 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
31 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
32 飞来白鸟似相识，对我对山三两声。
33 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
34 秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。
35 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
36 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
37 荷笠带斜阳，青山独归远。
38 时有落花至，远随流水香。
39 长安一片月，万户捣衣声。
40 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
41 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
42 万里波心谁折得，夕阳影里碎残红。
43 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
……
写理
写事
写情

古典诗词佳作是我国文
学宝库中璀璨的明珠，具有
极高的文学和艺术价值。阅
读欣赏这些诗词不仅可以陶
冶情操，提升文学水平，还
能传承民族文化基因，增强
文化自信。
本书挑选了近200句脍炙
人口的名句，按其内容分为
“景”“情”“事”“理”四类，并
对诗句中的难点字词进行注
释，以便于读者理解诗句内
容；又对诗句精妙之处进行
鉴赏分析，帮助读者提升诗
词鉴赏能力；还在“写作借
鉴”栏目里，较深入地分析
了诗句中典型的写作技巧，
希望读者能将名家的这些写
作技法运用到自己的写作中
去。
本书知识性与审美性相
结合，我们希望读者在古典
诗词的学习中，通过诵读、
积累、感悟和运用等环节，
提高欣赏品位和审美情趣，
传承灿烂的中华诗词文明。
诗无达诂，不同的理解
会形成不同的分类，本书中
一些诗句的归类或存在着两
可的情况。在鉴赏中，本书
更多采用了当前的主流观点
，放弃了一些个性化的解读
。书中欠妥之处，还望读者
批评指正，以便修订时改正
。
编者