第一部分教育动态追踪

考向分析009

思维导图009

核心知识009

第一章教育热点聚焦

第一节“两会”教育热点009

第二节习近平总书记关于教育的重要论述010

第二章教育政策动向

第一节教育评价改革——《深化新时代教育评价改革总体方案》（节录）013

第二节劳动教育——《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（节录）015

第三节教育现代化——《中国教育现代化2035》（节录）016

第四节师德师风建设——《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》（节录）018

第五节提高义务教育质量——《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（节录）019

第六节教师职业准则——《新时代中小学教师职业行为十项准则》021

第七节教师违法处理——《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》（节录）022

第八节教育惩戒——《中小学教育惩戒规则（试行）》（节录）023

第九节核心素养——《中国学生发展核心素养》025

第二部分教育学

第一章教育与教育学

考向分析029

思维导图029

核心知识030

第一节教育及其产生与发展030

第二节教育学及其产生与发展041

强化练习052

第二章教育的基本规律

考向分析055

思维导图055

核心知识056

第一节教育与社会的发展056

第二节教育与人的发展063

强化练习071

第三章教育目的与教育制度

考向分析074

思维导图074

核心知识075

第一节教育目的概述075

第二节我国的教育目的080

第三节学校与学校教育制度087

第四节我国的学校教育制度092

强化练习094

第四章教师与学生

考向分析097

思维导图097

核心知识098

第一节教师及其职业素养098

第二节学生108

第三节师生关系114

强化练习118

第五章课程

考向分析121

思维导图121

核心知识122

第一节课程概述122

第二节课程目标128

第三节课程内容130

第四节课程管理135

第五节课程设计、实施与评价137

第六节课程资源141

强化练习144

第六章教学

考向分析147

思维导图147

核心知识148

第一节教学概述148

第二节教学过程149

第三节教学原则与教学方法156

第四节教学组织形式与教学工作的基本环节166

第五节教学模式174

第六节教学评价177

强化练习184

第七章德育

考向分析187

思维导图187

核心知识188

第一节德育概述188

第二节德育过程190

第三节德育原则193

第四节德育的途径与方法196

第五节德育模式200

强化练习201

第八章班级管理与班主任工作

考向分析204

思维导图204

核心知识205

第一节班级与班级管理205

第二节良好班集体的培养210

第三节班主任工作概述214

强化练习220

第九章课外、校外教育与三结合教育

考向分析223

思维导图223

核心知识223

第一节课外、校外教育223

第二节学校、家庭、社会三结合教育226

强化练习229

第十章教育研究及其方法

考向分析231

思维导图231

核心知识232

第一节教育研究概述232

第二节教育研究方法235

强化练习241

第三部分心理学

第一章心理学概述

考向分析245

思维导图245

核心知识245

第一节心理学的研究对象245

第二节心理的实质246

第三节心理学的产生与发展248

强化练习250

第二章认知过程

考向分析252

思维导图252

核心知识253

第一节感觉与知觉253

第二节记忆261

第三节表象与想象269

第四节思维272

第五节注意279

强化练习286

第三章情绪情感、意志过程

考向分析288

思维导图288

核心知识288

第一节情绪和情感288

第二节意志294

强化练习297

第四章个性心理

考向分析299

思维导图299

核心知识300

第一节需要、动机与兴趣300

第二节能力303

第三节气质与性格309

强化练习313

第四部分教育心理学

第一章教育心理学概述

考向分析317

思维导图317

核心知识317

第一节教育心理学的基本内涵317

第二节教育心理学的发展319

第三节教育心理学的研究方法与研究原则321

强化练习323

第二章心理发展及个别差异

考向分析325

思维导图325

核心知识326

第一节心理发展概述326

第二节认知发展理论329

第三节中小学生人格、社会化发展334

第四节学生的个别差异341

强化练习346

第三章学习理论

考向分析348

思维导图348

核心知识349

第一节学习概述349

第二节行为主义学习理论352

第三节认知派学习理论359

第四节人本主义学习理论364

第五节建构主义学习理论365

强化练习368

第四章学习心理

考向分析370

思维导图370

核心知识371

第一节学习动机371

第二节学习策略382

第三节学习迁移388

第四节知识的学习394

第五节技能的形成401

第六节问题解决与创造性409

第七节态度与品德的形成416

强化练习426

第五章教学心理

考向分析429

思维导图429

核心知识429

第一节教学设计429

第二节课堂管理437

强化练习453

第六章心理健康与教师职业心理

考向分析455

思维导图455

核心知识455

第一节心理健康概述455

第二节学生心理辅导458

第三节教师职业心理468

强化练习479

第五部分教育法律法规

考向分析483

思维导图483

核心知识483

第一章教育法律基础

第一节教育法规概述483

第二节教育法律规范487

第三节教育法律关系487

第四节教育法律责任490

第五节教育法律救济493

第二章依法执教与教师违法（侵权）行为预防

第一节依法执教495

第二节教师违法（侵权）行为预防495

第三章现行主要的教育法律法规

第一节《中华人民共和国教育法》498

第二节《中华人民共和国义务教育法》499

第三节《中华人民共和国教师法》499

第四节《中华人民共和国未成年人保护法》500

第五节《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》501

第六节《学生伤害事故处理办法》502

强化练习503

第六部分新课程改革

考向分析507

思维导图507

核心知识507

第一章新课程改革概述

第一节新课程改革的背景与发展趋势507

第二节新课程改革的目标509

第二章新课程与教学改革

第一节新课程改革的理念512

第二节教师角色与教学行为514

第三节新的教学观516

第四节学习方式的变革517

第三章综合实践活动

第一节综合实践活动概述520

第二节研究性学习521

第三节信息技术教育523

强化练习524

第七部分教师职业道德

考向分析529

思维导图529

核心知识529

第一章教师职业道德概述

第一节教师职业道德的概念和特点529

第二节教师职业道德的功能534

第二章教师职业道德的基本原则、范畴及规范

第一节教师职业道德基本原则535

第二节教师职业道德范畴538

第三节《中小学教师职业道德规范》解读540

第三章教师职业道德修养

第一节教师职业道德修养概述547

第二节教师职业道德修养的原则、途径与方法549

第四章教师职业道德评价

第一节教师职业道德评价概述552

第二节教师职业道德评价的方法和要求552

强化练习554

第八部分教育教学技能

第一章教学技能概述

第一节教学技能的内涵559

第二节教学技能的特点和构成560

第二章教学设计技能

第一节教学目标的设计技能561

第二节教案的设计技能562

第三章课堂教学技能

第一节课堂导入技能565

第二节课堂提问技能568

第三节课堂对话技能570

第四节课堂板书技能571

第五节教学反馈和强化技能573

第六节结课技能574

第四章教学语言技能

第一节教学口语技能575

第二节教态语言技能576

第五章说课技能与教学反思技能

第一节说课技能578

第二节教学反思技能580

第九部分公共基础知识

第一章政治理论

第一节马克思主义哲学583

第二节马克思主义中国化理论586

第三节党和国家的重大会议和方针政策588

第二章法律常识

第一节法理学591

第二节宪法591

第三节民法593

第四节刑法598

第五节行政法600

第六节诉讼法601

第七节其他法律法规602

第三章经济常识

第一节马克思主义政治经济学604

第二节微观经济与宏观经济605

第三节国际经济学607

第四章管理常识与新时代公民道德建设

第一节管理常识608

第二节新时代公民道德建设609

第五章人文与科技

第一节历史素养610

第二节文学素养614

第三节艺术素养616

第四节科技素养618

第五节计算机知识620

第六章公文写作

第一节公文基础知识621

第二节公文处理622

第三节常见公文的写作622

第七章省情概况

第一节地理概况623

第二节历史沿革与行政区划624

第三节山西之最624