《小学素描作文教学》是作者素描作文教学理论及实践的集大成之作。书中梳理了“素描作文”理论的发展概要及本土化实践历程。根据系统的理论，作者从“语言交际功能、语文文字技能、思维活动、思想内容”等方面对素描作文进行了横向和纵向的研究剖析，并将四条线索综合成小学中年级最优化的作文训练体系。书中收集了小学中年级多个优秀的作文教学案例，为理论的具体落实和教学活动的有效开展提供了示范。对一线教师和作文研究者提供了切实有效的教学指导。

吴立岗，上海师范大学研究员，原全国小学语文教学研究会副理事长兼学术委员会主任、上海师范大学教育科学研究所所长、《外国中小学教育》主编，上海市教委文科重点学科“教学论”学术带头人，上海市小学语文教材（实验本）主编。多年来坚持“古为今用”“洋为中用”和多学科综合研究的方法，运用现代系统方法构建语文学科教学论的框架，在国内首先提出语文教学要研究学生在各个年龄阶段的主导活动，应根据语言交际功能发展的年龄特点和心理特征组织中小学作文体系。他在20世纪80年代初首创的“小学作文素描训练”已被公认为是国内最具影响的作文教学流派之_。著有《教育的原理》《现代教学论基础》《小学作文教学论》《小学作文素描教学》《苏联教育家改革语文教学的理论和实验》《教学的原理、模式和活动》等；译著有《苏联的作文教学》《小学作文教学心理学研究》等；曾荣获国家颁发的“五四纪念章”、上海市教育“育才奖”。

第一章 素描作文教学的理论
第一节 素描是三、四年级作文训练的最佳形式
第二节 素描作文教学的心理学根据
第三节 素描是培养独立写作能力的基础
第二章 素描教学的组织
第一节 精心设计素描教学的内容
第二节 认真做好素描训练的指导
第三节 有效地进行素描教学的讲评
第三章 三年级素描训练实验教程
第一节 静物素描
第二节 自然景物素描
第三节 人物动作素描
第四节 人物对话素描
第五节 人物外貌素描
第六节 房间陈设与周围环境素描
第七节 小动物素描
第四章 四年级素描训练实验教程
第一节 完整地记叙一件事
第二节 正确地确定和表现中心思想
附录
素描作文经典课例实录
我的书包
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鲸是鱼吗
小白兔
人物语言描写
记一件××的事
以貌写人以事写人