适读人群 ：小学数学教师

疑趣课堂是一种怎样的课堂？

在季国栋校长笔下，疑趣课堂是智慧的课堂，是儿童喜欢的课堂。

在疑趣课堂中，学生会觉得数学学习非常好玩——特别吸引人，数学学习非常伤脑筋——需要积极思考，数学学习非常自由——可以自主学习，数学学习就像碰碰车——彼此可以相互交流。

基于“疑趣课堂”理论框架，本书尤其重视实施路径与教学策略，所阐释的要点对广大教师而言具有引导意义。全书条理清晰，语言流畅，案例丰富，操作性很强，容易推广，适合教师借鉴、引用。

第一章　疑趣课堂的建构立场

　第一节　疑趣课堂的研究背景

　第二节　疑趣课堂的追求方向

　第三节　疑趣课堂的重要依据

第二章　疑趣课堂的基本概述

　第一节　疑趣课堂的定义

　第二节　疑趣课堂的本质

　第三节　疑趣课堂的价值

第三章　疑趣课堂的实施路径

　第一节　聚焦一个核心

　第二节　把握两个指向

　第三节　突出四个特征

第四章　疑趣课堂的“三疑”教学策略

　第一节　设疑，把握学生学习起点

　第二节　生疑，引发学生积极思维

　第三节　释疑，丰富学生学习过程

第五章　疑趣课堂的“三趣”教学策略

　第一节　情趣，让学生感到有意思

　第二节　理趣，让学生感到有味道

　第三节　志趣，让学生感到有志向

第六章　疑趣课堂的教学实践

　第一节　教学补给

　第二节　实践导航

　第三节　案例分享

参考文献

后记