《陪伴式成长：走进孩子的内心》是是意大利知名儿童心理学家写给新手父母的畅销之作。为人父母，第一节课就是要明白世上没有百分百完美的父母，尤其是当孩子让父母失去耐心，变得焦虑、困惑甚至绝望的时候。本书先对孩子的心理需求以及各个成长阶段的心理状态变化进行阐述，然后再划分单个主题来讨论在养育过程中出现的诸多问题，并从专业角度和实践经验出发，提供相应的方法和策略，让双方在轻松愉快的氛围下共同成长。

第一部分 助其成长
儿童心理需求
不同发展阶段
第二部分 解决问题
收养
假想伙伴
爱
对孩子的恨
依恋
保姆
咬指甲的孩子
多动的孩子
欺凌行为
任性　使坏　恶作剧
同龄人
家庭作业
交流
专心
分享
儿童消费主义
虐待动物
抑郁
绘画
阅读障碍
离婚
复发性腹痛
问题与回答
毒品
家庭教育
假性自我
童话故事与阅读
自信
儿歌
恐惧症
兄弟姐妹
双胞胎
玩积木
游戏与娱乐
暴力形象
食欲不振
童年里的恋爱
情商
社交智能
儿童的直觉
外语
父母间的争吵
儿童间的争吵
疾病
虐待
工作
无聊
新生儿的嗅觉
如何谈论内脏器官
脏话
继父
恐惧
恋童者
童年思维（发展）
尿床
羞耻心
一起开怀大笑
成长的节奏
6岁
谈谈儿童的性
独自在家
睡觉
敏感
电视
性情
孩子的幽默感
假期
溺爱孩子

1、本书是意大利知名儿童心理学家的畅销之作
2、作者是意大利心理学家、心理治疗学者和作家，《当代心理学》杂志主编，教育及心理类电台和电视节目的常驻嘉宾。曾在罗马第一大学担任发展心理学教授
3、书中列举了孩子在成长过程中常见的68个典型问题并给予解决方法
4、如：厌学、拖沓、情绪不稳、暴力、多动、霸凌、争吵、脏话、虐待、家庭作业、尿床、工作等问题
5、本书第一部分主要分析孩子的心理需求以及各个成长阶段心理状态的变化
6第二部分划分单个主题解释在养育过程中父母和孩子会面对的诸多问题并给出建议
7、作者从专业角度和实践经验出发，提供相应的方法和策略，让双方在轻松愉快的氛围下共同成长。
8、养育孩子不仅仅需要爱，更需要了解孩子的心理需求，懂得和孩子的相处之道

1、本书是意大利知名儿童心理学家的畅销之作
2、作者是意大利心理学家、心理治疗学者和作家，《
当代心理学》杂志主编，教育及心理类电台和电视节目的
常驻嘉宾。曾在罗马第一大学担任发展心理学教授
3、书中列举了孩子在成长过程中常见的68个典型问题
并给予解决方法
4、如：厌学、拖沓、情绪不稳、暴力、多动、霸凌、
争吵、脏话、虐待、家庭作业、尿床、工作等问题
5、本书第一部分主要分析孩子的心理需求以及各个成
长阶段心理状态的变化
6第二部分划分单个主题解释在养育过程中父母和孩子
会面对的诸多问题并给出建议
7、作者从专业角度和实践经验出发，提供相应的方法
和策略，让双方在轻松愉快的氛围下共同成长。
8、养育孩子不仅仅需要爱，更需要了解孩子的心理需
求，懂得和孩子的相处之道

助其成长
儿童心理需求
养育一个孩子需举全村之力。
——中世纪谚语
现如今，孩子成长的世界与半个世纪前相比已有了很大不同，至少在欧美国家是如此。孩子们得到了更多物质关怀（吃、穿）、更多医疗护理，从小就习惯坐汽车出行，和父母出国旅游，爷爷奶奶们往往年纪也不大（还在上班、还能出门旅游），参加各种体育锻炼，拥有许多玩具，使用PS游戏机、电脑和手机等高精尖产品获取信息、休闲娱乐、隔空交流。现在的孩子们，一举一动都会让人觉得，他们的成长速度和情感需求都与从前的孩子有着本质区别，他们摆弄的那些科技产品——PS游戏机、智能手机——让生活变得丰富和有趣得多。
如果说同过去相比，孩子们所处的外部环境、受到的外界刺激已有所不同，从而造就了新的兴趣爱好，可是在根本需求上，如今的孩子却和过去没有什么两样。人们尤其应该注意，不要觉得现在的孩子身心更加成熟，事实并非如此。第三个千年中的孩子们依然需要温情、交谈、奉献与自由玩耍。
美国心理学家戴维·艾尔金德在他的《速成儿童》一书里写道：“人们觉得现在的孩子们很了不起，面对生活的各种变化，总能应对自如；从小就懂得察言观色，适应环境的能力极强，善于处理源源不断的信息，小小年纪就能够做出取舍。孩子的这些能力愈发使人相信，家庭中不能只是父母一言堂。然而，不论是‘儿童一无所知’的现代观，还是‘儿童无所不知’的后现代观，其实都歪曲了真实情况。‘现代’的孩子不像大人想的那么单纯，而‘后现代’的孩子也不像父母和社会期望的那样精明。不过，‘一无所知’这种低估对孩子往往是有利的。这种情况都是对家长要求得更多，他们应当给孩子提供保护和安全，而不是要求孩子适应成人的需要。”
认可孩子的能力与天赋、促进强化孩子的自我意识并提高其自主能力固然重要，但也不要把“知道”与“理解”、“聪明”与“成熟”混为一谈。人可以知道一些事，但却不理解个中真意；人可以很聪明——就像孩子可以在短短几年中学会大量的事情——但却不成熟。使人成熟的，绝不仅仅是智慧，更有经历、反思，往往还伴有失败与痛苦。即使在多媒体与通信技术时代，孩子的健康成长依然离不开一些基本需求。这些需求如果得不到恰当回应，就会演变成一些不当行为，这些行为意味着一种缺失、一种困境。比如，5～6岁的孩子，如果得不到关爱，那么他a
a　本书在非特指的叙述性语言中，以“他”来指代所有性别。为了寻求安慰，也许会暴食、吃手（这个年纪的孩子已经可以不这样做了），或是一刻不停地缠着妈妈。一个愤怒的孩子可能会去欺负比自己小的孩子，或者通过咬指甲、轻微自残等行为把这种不满发泄在自己身上。长期处于惊恐中的孩子，出于自我保护而不敢表达情绪，唯唯诺诺，以至于看上去十分木讷，甚至呆滞。心理遭受过严重创伤的孩子则完全无法保护自己，任由其他孩子欺凌。在孩子的成长中，父母是最应关注满足其各种需求的人，此外还有一些成人的影响也至关重要。老师、爷爷奶奶、保姆、舞蹈老师、足球教练，等等，这些人都在孩子的成长中发挥着重要的补充与支撑作用：他们是父母之外的“其他”大人，帮助孩子成长，是孩子依靠与亲近的人。这本小书也是写给他们的，为的是使长辈与晚辈间的交流更加轻松与自然。下文列举了儿童的基本心理需求；本书的第二部分则深入剖析了儿童在成长、亲子关系、与同龄人相处以及社会生活中的方方面面，对其中的典型问题一探究竟。