父母工作被认为对务实及有效的儿童和青少年分析做出了实质性贡献。这本案例集汇聚了世界各地四十位精神分析师的声音，介绍了当代关于是否以及如何与父母一起工作的诸多不同观点。书中的案例包含递进的发展阶段（学龄前期、学龄期、学龄后期、青少年初期、青少年中期、青少年后期、成年初显期）、众多的问题类型、多种多样的设置、类型各异的工作对象。通过临床案例、经验丰富的儿童和青少年分析师的评论以及本书主编的反思，阐述和探讨了动力性同步父母工作模式中提出的观点。

施以德，美国芝加哥精神分析学院精神分析师候选人，北京师范大学心理学博士（发展心理学方向），英国赫尔大学心理咨询学硕士，中国心理学会临床咨询与治疗专业注册系统的注册督导师。完成美国华盛顿精神病学学院观察性学习项目，成为华盛顿精神病学学院会员。中美精神分析联盟初级、高级、督导组毕业生，也是美国哥伦比亚大学精神分析培训与研究中心父母-婴儿心理咨询项目的毕业生。在深圳从事心理咨询、精神分析和临床督导工作，在麦德麦德教育咨询独立执业，是麦德观察性学习项目教师。

第一章 导言：假设和基本原理
第二章 通过父母治疗性别烦躁
学龄前期
第三章 父母妄想的影响
学龄期
第四章 父母工作与鉴别诊断
学龄期
第五章 秘密与谎言
学龄期
第六章 永无止境的毒性离婚
学龄后期
第七章 两名母亲的父母幽灵
学龄后期
第八章 在风险评估中家长的否认
青少年初期
第九章 严重的见诸行动：维持多方联盟
青少年中期
第十章 重新配置父母工作
青少年期
第十一章 成人依恋访谈：创建治疗联盟
青少年期
第十二章 物质滥用和父母工作的挑战
青少年后期
第十三章 精神病与同步父母工作
成年初显期
第十四章 成为心理上的父母：父母初显期
成年初显期
第十五章 总结和未来方向
参考文献

非常感激本书英文版的
四位主编予以信任，把翻译
任务交给我们。感谢中国轻
工业出版社“万千心理”编辑
阎兰接受我们引进出版此书
的建议，以及编辑林思语负
责后续的统筹编辑工作。此
次是我们三名译者的第一次
合作，由闫玉洁全程协调和
提供技术支持，让整个过程
顺利进行，并由她和肖广兰
细心雕琢中文文字，大大提
高本书中文版的可读性。在
撰写译者序时，我们三人决
定采用书中的评论方式，每
名译者各自发表翻译此书的
体验，以丰富视角。
在得知本书英文版出版
时，我们便迫不及待地买来
阅读。拿到书，我惊叹于参
与此书的作者数量之多、名
气之大。本书的案例是按照
年龄阶段分类的，每个案例
都附上至少两名治疗师的评
论，以及主编的总结。这样
的安排带来惊喜，让读者能
从多个视角看同一个案例，
丰富了精神分析理论（例如
安娜·弗洛伊德、克莱茵、
依恋理论）与实践的层次。
书中的案例包括递进的发展
阶段（学龄前期、学龄期、
学龄后期、青少年初期、青
少年中期、青少年后期、成
年初显期）、众多的问题类
型与让人目瞪口呆的难度（
例如自杀、自伤、精神病、
物质滥用、性别认同障碍、
跨代和早期创伤、秘密、分
离、互相“厮杀”的父母）、
多种多样的设置（例如私人
执业、医疗机构、只与父母
工作、父母与孩子分开工作
或者一起工作、父和母一起
工作或者分开工作、一名咨
询师分别见孩子和父母、一
名咨询师见孩子而另一名咨
询师见父母）、类型各异的
工作对象（例如双亲、单亲
、同性照看者、领养父母、
未婚父母、离婚父母、后父
母、患有精神疾病的父母、
祖父母），其丰富性和多样
性令人叹为观止。一般来说
，文献所展示的案例通常都
是最后取得成功结果的，而
此书同时收录了失败的和具
争议性的案例，难得案例中
的治疗师坦诚地分享他们在
治疗过程中的挣扎和冲突，
其开放的态度与勇气让人敬
佩。案例由不同的分析师或
治疗师点评，有些评论者非
常抱持，也有一些则非常敢
于提出质疑，不但展示了父
母工作的多元性和复杂性，
而且示范了如何创造能容纳
多方体验和见解的反思空间
，拓宽了讨论范围和维度，
鼓励读者在不确定中保持好
奇和探索精神，这正是动力
学咨询师与父母工作时需要
具备的素质。另一个值得学
习的部分是，案例撰稿者以
及评论者都是匿名的，这既
考虑了案例保密的伦理原则
，也照顾了出版案例作为学
习用途的需要。
诺维克夫妇的《与父母
工作让治疗成功》
（Working with Parents
Makes Therapy Work）一
书及其倡议已经逐渐为中国
心理专业界所认识。然而，
我在督导工作中发现，近年
来青少年个案不断增加，并
且成了新手咨询师的个案来
源。但是一些咨询师对于与
父母工作完全没有概念，这
令本来已经困难的咨询工作
变得更加艰巨，尤其是与自
杀、自伤相关的个案，只依
靠咨询师一个人的单薄力量
的情况实在让人触目惊心。
而咨询师与父母建立联盟，
无论对青少年、父母以及咨
询师来说，都提供了一张更
安全的保护网。继《与父母
工作让治疗成功》后，这本
《父母工作案例集》进一步
介绍和加强了父母工作的方
方面面。我们希望通过翻译
此书，普及和巩固有关父母
工作的理念和教育，与心理
专业同仁和其他相关专业人
士分享，并一起学习，为儿
童和青少年及其照看者的个
人成长与亲子关系的持续发
展发挥更有效的促进作用。
最后，感谢巴雷特伉俪
，无论在芝加哥精神分析学
院精神分析课程内还是外，
对我的父母和儿童及青少年
工作的悉心指导，以及对我
个人的亲切关怀。
施以德

父母工作被认为对务实、有效和改变人生的儿童和青少年分析做出了实质性贡献。
本书中的案例基本都是基于这种同步父母工作的理念进行的父母咨询。
本书中的案例片段主要包括与美国儿童有关的工作，并主要反映了在当地文化中的工作。希望读者能够和我们分享对与中国儿童、青少年以及他们的家庭一起工作的经验的思考。

第一章 导言：假设和基本原理
基本假设
本书所有撰稿者都是专门与儿童、青少年、成年初显期的成年人、父母和家庭工作的精神分析师。我们这些人生活在世界的不同地方，在不同的设置中与不同的群体工作，所使用的治疗模式也有很大的差异；我们所接受的训练传统各异，所借鉴的精神分析思想也很广泛。
然而，我们有一些共同的基本假设，这些假设塑造了本书中的论述。我们都把发展视为生命的核心，也是精神分析理解和技术的核心。发展的概念告诉我们儿童如何成长为成年人，以及其他成年人在这个过程中如何提供帮助，同时成年人自己也发生着改变。我们有一个后天渐成、生命全周期的发展观点，假设发展发生在生命的所有阶段，在一个复杂、不断演化的相互作用中，受到来自内部和外部的影响。
这种整体的发展观意味着我们对整个人感兴趣，也就是一个人发展的各个方面，而不仅仅是病理的部分。当我们考虑临床技术时，我们将致力于优势与脆弱性、人格中向前进步的力量与退行的力量、线性的与非线性的成长。
所有儿童和青少年治疗师都必须与患者的父母接触，因为儿童不会自行来参加治疗。但是，我们如何处理这种情况会引发许多不同的观点和做法。本书包含一系列关于是否与父母工作以及如何做的看法，根据孩子的年龄和发展阶段以及家庭结构的不同，也会有不同的观点。 本书中的许多内容来自美国精神分析协会（American Psychoanalytic Association）年会上“父母工作讨论组（Parent Work Discussion Group）”的会议记录，而其他内容则来自不同的学术大会和会议。该讨论组的召集人和本书的主编试图提供一个空间，以供考虑一个不断发展的父母工作模型，这一模型曾在一本书（Novick,K.K.& Novick,J.；2005）和图书出版前后发表的文章中被介绍过。
该模型认为父母工作是具有实质性意义的和必要合理的，并且充分利用了精神分析干预的全部手段。儿童治疗各个阶段的进展既会影响父母工作中的互动，也会被这个互动动力性地影响。在为人父母阶段，父母身份的巩固也可能受到儿童发展变化的深刻影响。
与父母工作
与父母工作的主要原因是务实的，因为我们可以证明，这有助于人们进入治疗、留下来并完成必要的工作，然后适时离开，同时保持从治疗工作中获得的益处（Novick,K.K. & Novick,J.;2005）。
父母是孩子世界的重要组成部分。他们也是孩子的困难的一部分，要么他们是造成孩子问题的主要原因，要么他们是受到紊乱所影响的次要因素。父母或其他成人照顾者也是评估和治疗孩子不可或缺的部分。儿童持续地生活在他们的家庭和环境中，并且在治疗结束后终将返回其中。父母的适应性成长能支持孩子的改变；父母病理会破坏孩子的治疗成果。目前的神经科学研究证明了父母和孩子之间亲密的依恋关系和沟通的重要性。孩子大脑的可塑性会持续到青春期晚期和成年初显期，为在家庭纽带中产生深层次和持久的改变提供了希望。
我们假设大多数治疗的核心是与儿童或青少年进行的个体治疗，并且希望是高频次的。但是，如果我们将儿童分析的概念仅限于儿童个体，那么我们将否认精神分析提供的关于发展的复杂性，以及人际关系会促进健康和病理的认知。如果我们只关注孩子的症状，那就不是精神分析的方式。从评估阶段开始，我们就假设并向孩子和家长传达，孩子的困难是更广泛的父母-孩子历史的一部分，根植于社区、社会和文化之中。为了获得充分的理解和治疗性改变，我们认为个体和家庭方面都需要被关注。然而，就如何建构这种关注，在这一领域内出现了不同的观点。
从历史上看，在精神分析师群体内部对于父母工作也有许多方面的阻抗，包括社会历史、理论、政治以及精神动力方面的各种顾虑，这些都会干扰有效的临床工作。本书包含一些排斥父母工作的分析师的评论，也包含其他接受父母工作的分析师，但是他们认为在某些情况下，父母工作应该由治疗师以外的人来完成。我们希望通过这种方式提出一个可以容纳争议的儿童和青少年精神分析的观点。本书的不同章节将说明这些阻抗的一些影响。
在治疗性过程中，困难也可能来自许多方面。对于精神分析师来说，面对孩子和家长的痛苦，不马上开始孩子的治疗是很难的。但是，如果没有与父母初步的治疗联盟作为基础，许多治疗就会失败。一个显著的因素可能是分析师的观念模式或自我状态，他们只是将自己定位为孩子个体的治疗师。在这个传统的角色中，父母被视为尊重分析师专业知识的其他成年人，并且只负责带孩子来治疗、支付费用、处理后勤和支持治疗工作而已。父母很少被视为有多重需要的人，他们需要处理羞耻、内疚、怨恨的感受，承受支持儿童或青少年进行治疗所带来的实际负担，以及婚姻压力和关系紧张等问题。我们也希望本书将阐明这些复杂性。
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