本书介绍了CBCR教育方法，医学院校通过使用CBCR，使学生在进入临床和参与病人护理之前能够像医生一样思考。熟练掌握临床推理至关重要，但CBCR存在缺乏临床经验的缺陷。CBCR建立的前提是，解决临床问题涉及对疾病过程进行推理的能力。这需要解剖学、器官系统的运作和病理学知识，以及将患者的伤病视为案例，并将其与过去见过并储存在记忆中的患者的案例进行比较的能力。CBCR通过详细阐述和系统讨论从患者最初出现到临床管理的最后步骤的过程，促进早期、基本疾病脚本的发展。

第一部分 基础阶段学生的临床思维教育背景
第一章 临床思维教育简介
第二章 临床思维训练的历史与理论背景
第三章 多角度理解临床思维的概念和理论
第四章 学习临床思维的必备技能
第五章 基础阶段学生临床思维能力的考核方法
第二部分 基于案例的临床思维教学方法
第六章 基于案例的临床思维教学操作方法
第七章 使用CBCR测试考核临床思维
第八章 CBCR案例编写
第九章 CBCR教学计划、课程和师资培训
第十章 基于案例的临床思维学习指南模板
附录 CBCR示例
CBCR示例1 一名因颈部肿块就诊的17岁女孩
CBCR示例2 一名因双下肢水肿就诊的68岁男性
CBCR示例3 一名以疲劳为主诉就诊的47岁女性
CBCR示例4 两名以听力损失为主诉就诊的患者