《新时期40年中国儿童文学编年史》以“编年”体例，在浩如烟海的史料中爬梳剔抉，力求在详实描摹新时期儿童文学原生图景的同时，将时代主题和文学思潮与之融会贯通。以史为媒、以论为引，客观全面地论析新时期40年来儿童文学的创作成果与理论成就，探索和发掘中国儿童文学的发展脉络与内在规律，以整体性的眼光和系统性的布局展现中国儿童文学的自主知识体系，在全球化的浪潮中寻绎标示中国的时代坐标，激活“中国式童年”书写的潜能。

吴翔宇，浙江师范大学人文学院教授，博士生导师。主要从事中国现当代文学与儿童文学研究。入选浙江省高校领军人才、浙江省宣传思想文化青年英才等，兼任中国现代文学研究会理事、中国鲁迅研究会理事、中国闻一多研究会理事。主持国家社科基金重大、重点、一般项目5项，其他省部级项目10多项。在《文学评论》《学术月刊》《中国现代文学研究丛刊》等学术期刊发表论文100余篇。出版《鲁迅时间意识的文学建构与嬗变》《五四儿童文学的中国想象研究》等专著10部，先后获得浙江省哲学社会科学优秀成果二、三等奖，主持的教学成果获得浙江省教学成果二等奖。

绪论
1978年
1979年
1980年
1981年
1982年
1983年
1984年
1985年
1986年
1987年
1988年
1989年
1990年
1991年
1992年
1993年
1994年
1995年
1996年
1997年
1998年
1999年
2000年
2001年
2002年
2003年
2004年
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2016年
2017年
2018年
2019年
2020年
后记

与一般文学研究无异
，儿童文学研究也分为儿
童文学史、儿童文学理论
和儿童文学批评三大板块
。经过了百年发展的历程
，中国儿童文学创作与研
究的功能逐渐凸显，中国
儿童文学史的研究也日益
深入。然而，中国儿童文
学史的史料建设与理论话
语体系建设尚不完善。如
何更完整、更全面、更严
谨地编纂百年中国儿童文
学史，整理、爬梳、辑录
零散的理论批评史料，建
设好集目录学、考证学与
文献学于一体的史料库，
在此基础上总结百年的批
评经验、确立标示中国的
民族化与现代化的中国儿
童文学理论批评话语体系
，促进中国儿童文学创作
的健康发展，是当前中国
儿童文学研究界重要的使
命。
依托于中国新文学发
展的推动，中国儿童文学
的发生发展驱动了专属于
“儿童”的知识化生产及相
关知识体系的科学性自觉
，从而开启了其学术化及
学科化建构的浩大工程。
中国儿童文学理论批评发
端于“五四”时期，周作人
的《儿童的文学》
（1920年）第一次在“人
学”范畴内提出了“儿童文
学”这一概念，将“儿童的
”与“文学的”两个维度作
为儿童文学创作与批评的
标准。随着新文化运动的
开展，中国儿童文学创作
与研究进入到一个崭新阶
段，它们大多具有了世界
性与民族性的现代意识，
创作与批评的形式、语言
及方法呈现出自觉的追求
，职业的作家及批评家也
开始出现。鲁迅、周作人
、郑振铎、赵景深、茅盾
、郭沫若、张天翼等新文
化人兼及成人文学与儿童
文学两域，译介域外资源
、化用传统资源，立足中
国动态文化语境，以“历
史在场”的方式参与了中
国儿童文学创作、理论与
批评的学科化建设。
中国儿童文学的百年
发展其实与现代中国的发
展是同构的。中国儿童文
学为培育“新人”发挥着其
本有的功能，一代代儿童
在优秀的儿童文学作品的
滋养下，发展成为社会主
义的建设者。他们又将这
种儿童文学阅读的经验传
授到下一代，由此看来，
儿童文学影响儿童身心发
展是可持续和可再生的。
在一系列经典“伴读”下，
中国原创儿童文学的经典
化历程也就开始了。当然
，这种经典化工程的实现
要借助于儿童文学理论研
究界的努力。各类儿童文
学史著、理论批评文章对
于儿童文学发展趋势进行
了归纳，对于儿童文学的
现状进行了中肯的批评，
营构了健康的创作与批评
互动的场域，这些对于儿
童文学的未来发展都是非
常有价值的。
我在浙江师范大学儿
童文学学科工作了六十多
年。尽管退休多年，但我
日常的生活始终都与儿童
文学有关。我觉得儿童文
学是一门让人年轻的专业
，因为我们要时刻去了解
年轻的生命的脉息，这种
聆听与感悟让我充盈着年
轻的朝气，这是多么美妙
的事情啊！我庆幸我选择
了儿童文学为毕生志业，
我没有辜负它，它也给予
我诸多意想不到的收获。
吴翔宇教授近年来深
耕中国儿童文学史及史料
建设，成果丰硕。2019
年他与徐健豪合作出版了
四十多万字的《中国儿童
文学编年史（1908—
1949）》，对上世纪前
半叶中国儿童文学发展状
况作了详尽的辑录与研究
。现在又将视野转向了新
时期，四十多万字的《新
时期40年中国儿童文学编
年史》已编纂完毕，这是
值得庆贺的事情。新时期
以来，中国儿童文学的发
展提速了，创作高度繁荣
，无论是创作者，还是出
版市场，抑或是理论研究
者都意识到儿童文学这一
领域所蕴藏的阔大资源，
在“争取下一代”的伟大工
程中发挥着重要的角色。
现在已出现了多部“中国
儿童文学史”或“中国儿童
文学发展史”，那么还需
不需要再编纂“编年史”呢
？答案是肯定的，而且非
常有必要。当然，“编年
史”不是“文学史”的资料
汇编，也不是“文学史”的
大事记或者年表，它搜集
创作、理论、出版、社团
、流派、批评等各类史料
，而这些史料本身就是一
种文学史，史料背后有着
诸多文学史的结构与意义
。
作为一个见证了新时
期中国儿童文学发展步履
的研究者，我深知儿童文
学研究依然任重道远。与
成人文学相比，儿童文学
的创作与研究还有很长的
路要走。尽管前路漫漫，
但我依然保持着乐观的心
态。一代代学人的参与、
深耕及新的学术力量的加
入，儿童文学这门年轻的
学科定会迈开脚步去触摸
这个伟大时代发展的现实
生活，去切近儿童这一“
完全生命”的丰富存在，
将儿童文学的学问写在中
国的大地上，注入儿童生
命的深层。
是为序。
蒋风
2022年3月22日