用“信”解疑答感，以“心”启迪智慧。历经四十载，参教育之理，悟树人之道，究治学之法，破成才密码，集菜根语，成《信心语谭》。家风家教，师德师性，学品学法，尽收笔端，信言信语，入眼入心。在心灵、心性与心智的碰撞中，进发出人文教育的思想火花，为学生、教师和家长提供了打开奇迹之门的钥匙——各种教育困惑以“信”而解，“心”到渠成。

韩忠玉，山东省潍坊第四中学校长兼党委书记。中学正高级教师，全国优秀教师，山东省特级教师，著名基础教育专家，山东省首批齐鲁名校长，潍坊市首批特级校长。获全国优秀教师、全国优秀校长、潍坊市专业技术拔尖人才、潍坊市劳动模范、潍坊市首届名师、潍坊市首届十佳创新校长等几十项荣誉称号。出版有《韩忠玉信心教育法》《零距离感受美国教育》《信心教育让人生更精彩》等近百万字的教育专著，先后在国内知名报刊发表教育教学论文100多篇。“韩忠玉信心教育法”是潍坊市第一个以个人名字命名的教育教学法，先后荣获省、市人民政府教学成果奖、科技创新奖、社会科学成果奖。

发展学校
一、领悟精神文化的深刻内涵
二、直达教育初心的不懈探索
三、做智慧型校长，让信念成为改变的力量
四、做管理型人才，让精细化成为教育的常态
发展教师
一、敬业乐群中探寻师道真意
二、合作探究中打造高效课堂
三、因材施教中享受教育之乐
四、行动性研究中以反思促提升
五、有效沟通中做和谐师生关系的高手
发展学生
一、用目标和信心冲破“我不能”的限制
二、用优秀的习惯成就美丽的人生
三、用高贵的品德绽放独特的气质之花
四、用坚持不懈的努力赢得幸运女神的眷顾
五、用信心教育备战高考经验选粹
发展家长
一、尊重、理解前提下的双核心成功
二、教育时机的“过期不候”
三、养成教育的误区与对策
发展人性
一、强大的信念，是破解命运密码的钥匙
二、知恩感恩，是追梦者的必修课
三、酷爱读书，是养大格局的最低门槛
附一 教师课堂激励用语100例
附二 教师作业批改精彩评价用语100例
附三 抬眼看一下窗外
附四 立品如白玉，读书到青云
附五 为教育而生
后记

校长的“道”与“术”
毕唐书
对民族、国家、社会
的自信心，没有哪一个时
代能比得上我们现在重视
，从“四个自信”在庆祝中
国共产党成立95周年大会
的全面完善，到习近平总
书记在十三届全国人大一
次会议上讲到的“人民有
信心，国家才有未来，国
家才有力量”，提升强大
的民族自信心，在实现民
族复兴的追梦路上信心满
满地阔步前行，已成民族
共识。这也是今天韩忠玉
校长的《信心语谭》书稿
再次让我兴奋并思绪万千
、不由得想再为之写点什
么的原因。
大约十几年前，那是
李希贵在潍坊市当教育局
长的时候，我曾经写过一
篇报道潍坊市教育改革的
长篇通讯《一座城市的金
色名片》。作为潍坊教育
的一大亮点，韩忠玉校长
和他在安丘四中（安丘市
是潍坊市所属的一个县级
市）的改革被特别报道。
文章后来在《中国教育报
》发表，不过发表时全文
由原来的2万多字压缩到
了7千多字，其中有关韩
校长和他在安丘四中的改
革部分也不再是原貌。对
此，我一直心有不舍，感
到有负于韩校长。所以，
当韩校长委托我为他的新
著写序言时，很自然地想
到了这件事。于是，把旧
文的原稿又翻出来看了一
遍，感到发表时被删节的
部分仍然有其价值，所以
，在写这个序言时，先把
它的要点亮出来，以便读
者深入了解现在的韩校长
以及他的新著《信心语谭
》：
“把每一个孩子的一生
变成一个成功而精彩的故
事”，“让所有的孩子都站
在阳光下”“每一个”“所有”
，自然包括所谓“学困生”
。“薄田出高产”，“鸡窝
里飞出金凤凰”，安丘四
中就是一个奇迹。
安丘四中是一所地处
乡下的普通高中，二、三
流生源，却创造了高考神
话，本科升学率已连续5
年居安丘市第一名。早在
大学尚未扩招的2004．
年，650人参加高考，录
取本科406人，录取率为
62．5％；其中文理应届
考生429人，一本上线
274人，上线率为63．9
％，为山东省本科招收率
的两倍；重点本科录取
168人，录取率近40％o
在安丘四中，走进一
个个教室，处处可见这样
的铭言：“我自信。我出
色，我努力，我成功…‘脚
踏实地山让路，持之以恒
海可移”“心志决定命运，
态度决定高度”……
在安丘四中，学生“入
室即静”，“静专思主”，“
忘时，忘物，忘我”，推
门也不抬头……
这里的一切使我想到
了这样一支军队：在炮火
连天的战场，高唱战歌，
发起集团冲锋，敌机在头
上长啸，炸弹在身边爆炸
，但他们却无动于衷，他
们只有一个信念——前进
，就是胜利！
这所学校的校长就是
韩忠玉。
韩校长中等身材，给
人的突出感觉是：和善。
他面相和善，总是笑容可
掬的样子。但是，就是这
样一位和善校长，把一批
又一批的‘‘差生”带成了一
支战无不胜、攻无不克的
“铁军”，创造了一个“薄
田出高产”的教育神话。
韩校长的教育理念是
：自信是成功之母，自卑
是失败之父；说你行．你
就行。
韩校长说，四中学生
基础差，但不等于他们智
力差，更不等于潜力小。
因此，他提出了“四中学
生潜力无穷”的口号，并
在全校形成了共识。
为了充分挖掘学生内
蕴的巨大潜力，他要求教
师必须做到“三个一”：每
天送给学生一个微笑；每
天说一句鼓励学生的话；
每天找一名学生谈话。学
生从中受益匪浅：“一个
微笑”温暖了学生困乏疲
惫的心灵；“一句鼓励”激
发了学生的自信；“一次
谈话”沟通了师生之间的
感情。
韩校长认为，教师的
一言一行非常重要，向学
生注入一种什么信息，就
会结出一种什么样的果实
。持久的信息注入，就会
定格在学生的心灵深层，
对学生产生持久的影响，
所以学校要求全校教师对
学生不能说“不”，更不准
说“你不行”，要说“你行”
，“你一定行”，“第一是
你的”……长期在这种“你
能行”的话语氛围里，学
生都会感到自己真的行，
学习成绩自然会逐渐提高
。好的成绩又给学生带来
好的心情与新的动力，一
种心理与学习之间的良性
循环也就形成了。
所以，四中的教师们
在班会上经常向学生注入
“你能行”的信息，不但讲
述世界伟人如何在困难艰
险中走向成功的生动故事
，也结合在挫折中成才的
身边真实的人和事对学生
进行“你能行”的心理暗示
。
暗示开启了潜力的大
门，树立了学生的自信。
“单纯抓高考，高考好
不了。”韩忠玉说，“知道
感恩的学生因体会到自己
的责任会加倍努力学习。
我们的学生首先应该是有
责任感的人，有了对家庭
和父母的责任感，才会有
对社会和国家的责任感。
”
所以，韩校长执掌安
丘四中时，就已经是扬名
省内外的名校长了。
记得当时许多学校都
前来取经，回去之后，也
效法“激情宣誓”“三个一”
，等等，但遗憾的是，结
果大都不理想，流于形式
不说，有的甚至传为笑谈
。记得十几年前在安丘四
中采访时，我曾经向韩校
长提出过这个问题，当时
他笑了，说：“他们只看
到了表面形式的东西，而
没有看到