这是一部研究小学教育发展的论文集。同绕小学教育发展过程中的新现象和新问题，各位学者从不同视角展开研究和探索。研究涵盖小学教育发展规划、培养模式等宏观问题和课程、教学、教材建设等微观问题。作者们从不同地域、不同学校小学教育发展中的特殊性出发，针对卓越教师、学生核心素养、公费师范生培养等小学教育专业发展的新问题，运用实证调查和理论研究等各种研究方法，从不同的角度分析问题、探索解决策略。本书有利于增进了解小学教育专业，解决其专业发展过程中出现的新问题。

孙百娥，临沂大学教育学院小学教育专业负责人，副教授，硕士。在《教育评论》《教学与管理》等教育刊物上发表学术论文十余篇，参加研究省部级教学和科研项目一项，荣获各级各类奖励四项。

第一章 小学卓越教师的理论与实践
第一节 小学教育专业培养模式透视
第二节 小学卓越教师的师德培养
第三节 小学卓越教师教育理论素养培育
第四节 基于卓越教师培养的实践教学体系
第二章 小学教师核心素养培养的理论与实践
第一节 “核心素养”的研究现状
第二节 小学教师核心素养培育的价值诉求
第三节 小学教师核心素养的基本内涵及培育
第四节 小学教师核心素养培养体系构建
第五节 核心素养视域下的小学教育专业课程设置
第三章 小学全科教师培养的理论与实践
第一节 小学全科教师的理论假设
第二节 小学全科教师的本质内涵与培养取向
第三节 小学全科教师培养的基本路径
第四章 教师专业发展与教师教育
第一节 让儿童快乐：教师的使命
第二节 小学教师教学发展：内涵解读与路径选择
第三节 构建小学教师文化
第四节 建构基于临床教育学的班主任培养课程体系
第五节 教师教育“实践取向”的理论前提
第五章 硕士层次小学教师培养
第一节 历史回顾与现实需求
第二节 全日制小学教育硕士培养的现存问题
第三节 全日制小学教育硕士培养的模式探索
第四节 全日制小学教育硕士培养的路径探索
参考文献