本书聚焦高校思想政治理论课内涵式发展的基础理论与实践问题，回答了什么是高校思想政治理论课内涵式发展以及如何实现内涵式发展的主要问题。全书在“理论内涵”到“建设实践”的思辨逻辑、“纵向历程”到“现实发展”的历史逻辑、“要素梳理”到“整体优化”的系统逻辑、“矛盾问题”到“策略路径”的推导逻辑的多维交织中设立了研究的具体模块，竭力推进对研究主题的深入分析与透彻思考。
研究旨在推进高校思想政治理论课内涵式发展的原理探索，具有重要的学术价值。既可在一定程度上克服对研究对象滞留于感性层面的简单化认知，澄清学界在该问题认识方面存在的疑惑与误区，进而推进理论一般与认知共识；还有助于提高思想政治理论课程理论研究的学理性与建设实践的科学化水平。

王爱莲（1982-），内蒙古巴彦淖尔人，毕业于东北师范大学并获得法学博士。现担任东北师范大学马克思主义学部思政课教师。主要研究方向为思想政治教育基础理论研究、高校思想政治教育研究。在国内核心期刊发表学术论文10多篇，主持完成教育部青年基金项目2项，参加国家级、省级科研项目3项。

导论
一 研究缘起
二 研究综述
三 研究设计
第一章 高校思想政治理论课内涵式发展的理论概述
一 高校思想政治理论课
二 内涵式发展
三 高校思想政治理论课内涵式发展
四 高校思想政治理论课内涵式发展的战略意义
第二章 新中国成立以来高校思想政治理论课建设的历史沿革
一 “52体系”阶段
二 “61体系”阶段
三 “85方案”阶段
四 “98方案”阶段
五 “05方案”阶段
六 高校思想政治理论课建设的历史经验
第三章 高校思想政治理论课内涵式发展的问题研判
一 历史维度的发展诉求问题
二 现实维度几个基本关系的处理问题
三 主观维度的思想误区问题
第四章 高校思想政治理论课内涵式发展的现实基础
一 高校思想政治理论课内涵式发展的思想保证
二 高校思想政治理论课内涵式发展的有力支撑
三 高校思想政治理论课内涵式发展的文化源泉
四 高校思想政治理论课内涵式发展的现实学情
第五章 高校思想政治理论课内涵式发展的优化策略
一 坚持高校思想政治理论课内涵式发展的基本原则
二 优化课程内部建设的关键环节
三 获取外部环境的支持与保障
结语
参考文献
附录 国家各个时期出台的有关高校思想政治理论课建设的指导意见与改革方案（节选）
后记

我国高校思想政治理论
课经历从新中国成立以来的
70多年发展，积累了丰富的
建设经验和稳固的规模基础
，在当前整个高等教育课程
体系中占有明显的规模优势
，是名副其实的第一大课。
但“大”不是课程建设的目的
，作为“国家课程”，高校思
想政治理论课建设自然要体
现国家级的质量与水平，以
建设同我国的综合国力和国
际地位相称的马克思主义理
论学科体系、学术体系、话
语体系为基石，推进课程教
育教学的高水平发展，在“
大”的基础上向“强”的目标
迈进。而这要求课程在自我
做强的基础上，还要其主流
价值引领高等教育的发展建
设，培养一代代社会主义建
设者和接班人，彰显出中国
特色社会主义大学的本质特
色与中国自信。
新时代，以习近平同志
为核心的党中央一如既往地
关心和支持高校思想政治理
论课建设，立足“思想政治
理论课是落实立德树人根本
任务的关键课程”的新定位
，提出“推动思政课建设内
涵式发展”的战略部署，这
为高校思想政治理论课程的
建设指明了方向与目标。结
合国家的战略部署与课程建
设的实践需求，从学理层面
推进对高校思想政治理论课
内涵式发展的理论研究不仅
必要，而且非常迫切。
我指导的博士研究生王
爱莲，当初选择高校思想政
治理论课内涵式发展的博士
毕业论文题目，我非常赞成
和支持。作者既具有高校思
想政治理论课教育教学的工
作经历，又有扎实的专业基
础知识，进行这一题目的研
究于她而言“身份适合”。但
这并不意味着题目确定后的
研究道路就会一直平坦，研
究过程中的种种“磨难”也是
必然经历的。作为集理论研
究与实践探索于一体的综合
性研究题目，需要研究者兼
备前沿性的学科意识、抽象
化的理论思维和深刻的实践
感悟能力、敏锐的问题洞察
力与判断力，必须经过深入
的思考、系统的总结、观点
的凝练和持续的修改完善。
值得欣慰的是作者以顽强的
毅力克服各种困难并最终完
成了论文创作，在毕业答辩
时获得专家的好评。作者在
毕业后继续推进对这一选题
的深入思考和理论研究，据
此获立教育部人文社会科学
研究青年基金项目“新时代
高校思政课程体系的内在逻
辑与科学优化研
究”（22YJC710063），在
毕业论文基础上增加了新的
理论思考，形成了当前这本
颇有分量的研究成果。
著作立足于对办好思想
政治理论课“三个事关”重要
定位的高度认识、思想政治
理论课内涵式发展重要部署
的思想解读和高校思想政治
理论课质量提升非常迫切的
现实思考，聚焦高校思想政
治理论课内涵式发展的主题
，集中回答“何为高校思想
政治理论课内涵式发展”“以
何实现高校思想政治理论课
内涵式发展”“如何实现高校
思想政治理论课内涵式发展
”三个方面的理论问题，进
行了详细的理论阐释。著作
研究思路清晰、观点鲜明，
经过了深入的思考和打磨，
对思想认识的误区进行了有
效的澄清，推进了对高校思
想政治理论课发展趋势的理
论研判和战略分析，促进人
们对课程建设思想共识的形
成。
希望这一著作对增进学
界同仁对思想政治理论课发
展的认识有所裨益，也希望
它对于马克思主义理论学科
发展起到一定的推动作用，
同时希望作者继续深化对高
校思想政治理论课建设的思
考，在未来取得更大的成绩
。
是为序！
康秀云
2022.12.10