本书为广东教师招聘考试专用教材，针对广东教师招聘考试教育综合基础知识科目精心编写。教材紧跟广东教师招聘考试要求、考试内容及今年各省市教师招聘考试变化，能有效提升报考者的基本素质、提高考生对基本知识的掌握程度及综合运用的能力，是考生备考广东教师招聘考试的必备用书。

第一部分 教育学
第一章 教育与教育学
第一节 教育及其产生与发展
第二节 教育学及其产生与发展
第二章 教育的基本规律
第一节 教育与社会的发展
第二节 教育与人的发展
第三章 教育目的与教育制度
第一节 教育目的概述
第二节 我国的教育目的
第三节 教育制度
第四节 我国的学校教育制度
第四章 学生与教师
第一节 学生
第二节 教师
第三节 师生关系
第五章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程组织
第三节 课程资源
第六章 教学
第一节 教学概述
第二节 教学过程
第三节 教学原则
第四节 教学方法
第五节 教学组织形式
第六节 教学工作的基本环节
第七节 教学模式
第八节 教学评价
第七章 德育
第一节 德育概述
第二节 德育过程
第三节 德育原则
第四节 德育途径与方法
第五节 德育模式
第八章 班级管理与班主任工作
第一节 班级组织与班级管理
第二节 良好班集体的培养
第三节 班主任工作
第九章 课外、校外活动与三结合教育
第一节 课外、校外活动
第二节 家庭、学校、社会三结合教育
第十章 教育研究
第一节 教育研究概述
第二节 常用的教育研究方法
第二部分 教育教学技能
第一章 教学技能概述
第一节 教学技能的概念和分类
第二节 教学技能的训练方法
第二章 教学设计技能
第三章 课堂教学技能
第一节 课堂导入技能
第二节 课堂讲授技能
第三节 课堂对话技能
第四节 教学反馈和教学强化技能
第五节 课堂板书技能
第六节 课堂结束技能
第三部分 新课程改革
第一章 新课程改革概述
第一节 我国新课程改革的背景与发展趋势
第二节 新课程改革的理论基础、理念及目标
第二章 新课程改革带来的变革
第一节 教学观的变革
第二节 教师观的转变
第三节 新课程倡导的学生观
第四节 学习方式的变革
第五节 课程结构的变革
第六节 教学评价的改革
第四部分 教师职业道德
第一章 教师职业道德概述
第一节 教师职业道德的基本知识
第二节 教师职业道德范畴
第二章 教师职业道德规范
第一节 《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）
第二节 《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）
第三章 教师职业道德修养
第一节 教师职业道德修养的概念和内容
第二节 教师职业道德修养的基本原则和方法
附录1 《新时代中小学教师职业行为十项准则》（2018年发布）
附录2 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（2018年修订）
第五部分 学校管理与应急应变
第一章 学校与学校管理
第一节 学校的产生与学校文化
第二节 学校管理概述
第三节 学校管理的原则和一般方法
第四节 现代信息技术在学校管理中的应用
第二章 学校突发安全事件应急管理
第一节 学校突发安全事件应急管理概述
第二节 学校突发安全事件的预防与处理
第三节 校园突发公共卫生事件
第六部分 教育法律法规
第一章 教育法律基础
第一节 教育法的基本知识
第二节 教育法律规范与教育法律关系
第三节 教育法律责任
第四节 教育法律救济
第二章 现行主要教育法律法规要点
第一节 《中华人民共和国教育法》（2021年修正）
第二节 《中华人民共和国义务教育法》（2018年修正）
第三节 《中华人民共和国教师法》（2009年修正）
第四节 《中华人民共和国未成年人保护法》（2020年修订）
第五节 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（2020年修订）
第六节 《教师资格条例》（1995年发布）
第七节 《学生伤害事故处理办法》（2010年修正）
第八节 《中小学幼儿园安全管理办法》（2006年发布）
第九节 《中小学教育惩戒规则（试行）》（2020年发布）
第三章 教育热点与政策
第一节 习近平总书记关于教育的重要论述
第二节 最新教育政策摘要
第七部分 心理学
第一章 心理学概述
第一节 心理学的基本知识
第二节 心理学的产生和发展
第二章 认知
第一节 注意
第二节 感觉
第三节 知觉
第四节 记忆
第五节 想象
第六节 思维
第三章 情绪、情感和意志
第一节 情绪和情感
第二节 意志
第四章 个性心理
第一节 需要、动机与兴趣
第二节 能力
第三节 人格
第八部分 教育心理学
第一章 教育心理学概述
第一节 教育心理学的学科概况
第二节 教育心理学的发展概况
第三节 教育心理学研究的基本原则和主要方法
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