本书以李跃儿的丈夫胡子为成长个案，前后跨越超40年，从一个男人怪诞的成长史中发现童年的秘密，进而揭示出人格建构的不可或缺。
父母对孩子人格的培养，就像给孩子预备了一头美丽的红色狮子作为坐骑，这头红色狮子能使孩子完全胜任人生的任何状况，并且能够既利益自己，也利益他人。我们无法培养出人格完美的孩子，但是至少可以尽可能地给我们的孩子预备一头红色的狮子，这是做父母的对人类最大的贡献，也是对孩子最大的爱。

李跃儿，儿童教育家、美术教育家；曾入围“中国油画三百家”；由美术教育转入幼儿教育，2004年创办“李跃儿芭学园”。著有《谁拿走了孩子的幸福》、《谁误解了孩子的行为》、《关键期关键帮助》、《孩子是脚，教育是鞋：芭学园的教育理念与经典课程》、《孩子是脚，教育是鞋：芭学园里的学习故事》、《孩子是脚，教育是鞋：把学习的发动机还给谈子》等多部家庭教育、教师教育销书。现任北京市女园长协会常任理事；受聘为清华师资；曾为《父母》杂志教育答疑专家、央视少儿频道签约专家。

第一部分 青葱岁月
第1章 头上顶着黑碗的“英雄”
记忆中的1978年
画出最好作品的人去哪儿了
浑身都聚集着痛苦，太奇怪了
头上顶着那个“黑碗”
把能碰的碰了个遍，这是为什么
第2章 众迷独醒的胡子
黑色棉袄
单膝跪地的吃面姿势
毛笔字情书
忘记下台的演员
一手烂素描
依然是天才
再次绽放的才华
第3章 充满奇异色彩的恋爱
不小心成了“陈世美”
恋爱智囊团
节省出的饭票
不爱“江山”爱“美人”
胡子家的丰盛晚餐
美好氛围下的一颗“定时炸弹”
老李家的傻女婿
第4章 靠谱的新郎
胡子的“聪明”
不像婚礼的婚礼
勤奋画画的蜜月
婚姻中的“取长补短”
提着大棒保护妻子
第5章 梦一样的西吉
西吉带给我的永恒记忆
曲折的回家路
村子里的特别人家
姐姐的抗争
不是医生的“医生”
狗的合唱团
第二部分 婚姻生活
第6章 发展心理学的“活标本”
家徒四壁中的“宝贝”
探寻家庭的根源
“挂脱驴子”的空间感知
事物的因果关系
永久客体的认知
第7章 与有趣灵魂的婚姻
傻傻的毛头柳树
拜访陈滩
第一次闹离婚
离家出走在书摊
妹妹们的丈夫
第8章 婚后的旅行
胡子的穷游之旅
戛勒肯与异域风情
前往阿勒泰
宽厚而文明的哈萨克族人
夜幕中开始的阿肯弹唱会
睡前“小插曲”
第9章 遇到卡孜姆一家
乏味的作家笔会
快乐的土肯巴图
遇见赛里木湖
我的卡孜姆大哥
卡孜姆的家庭
融入这个家庭
第10章 永远的赛里木湖
赛里木湖
游泳带来的两个后患
送给老婆的花环
场部的盛大婚礼
不忍离别
第三部分 挑战与修炼
第11章 不曾永恒的幸福与痛苦
永不安分的性格
生活的修炼课
为什么挖了无数的坑坑
丈夫是我的人生教练
芭学园的由来
充满激情的李网论坛
第12章 不曾遭遇的挑战
胡子吐血了
未能意识到的灾难
脑炎的征兆
拯救小分队
胡子的身体里没有胡子
第13章 穿越而回的胡子
病房里的“戏班子”
收获温暖与感动
网吧事件
选择强行治疗
再遇小段
转院风波
胡子归来
心中的暖流
第14章 卡通胡子的复盘
“人塑”还是“天塑”
骑着“红色狮子”的人们
胡子自己认可的成功
鸟一样忙碌的胡子

给孩子预备一头“美丽的
红色狮子”
《卡通胡子》是一部奇
书，首先奇在本书是相濡以
沫40多年后，妻子为丈夫写
下的一部真实的人生传奇故
事；其次奇在本书从一个男
人怪诞的成长史中发现了童
年的秘密，进而揭示了人格
建构的不可或缺。
认识李跃儿久矣，也去
她的芭学园参观过，在我的
印象里，美术教师出身的李
跃儿是敏锐的探索者，所以
她做幼儿教育与众不同。《
谁拿走了孩子的幸福》《谁
误解了孩子的行为》等著作
引起关注，《小人国》《成
长的秘密》等纪录片震撼人
心，就是最有分量的证明。
但我万万没有想到，她会以
先生——“胡子”（徐晓平）
为主人公写一本书，并且是
以显微镜加手术刀式的笔法
，探究先生那些可恨又可笑
的卡通行为背后的本质原因
。显然，这样的视角与发现
堪为奇观，而能够这样做的
妻子举世罕见。
有意思的是，“胡子”之
名是一个孩子提出的。经历
太多生活磨难之后，胡子自
称“卡通徐”，而李跃儿闻之
则如醍醐灌顶。按照百度的
解释，所谓“卡通”，指的是
借用风格简练、充满幽默讽
刺的绘画语言来讲述故事的
非真人电影。之所以说胡子
卡通，大约是指他的行为有
些儿童化，或者说社会化程
度偏低。如美国心理学家斯
滕伯格所说，成功智力包括
分析性、创造性和实践性等
方面，关键不在于数量多少
而在于平衡。胡子的特点，
长处与短处是如高山深谷般
平衡不足，既有惊人的创造
力，又有太多令人匪夷所思
的幼稚行为。
李跃儿与胡子是1978年
宁夏美术师专的大学同班同
学，他们的故事始于美术追
求，彼此知根知底。毕竟是
画家出身，李跃儿寥寥几笔
，就勾勒出了胡子的生动形
象，况且是泼墨如雨的一
本大书，让生活困苦而
富有灵气的艺术家胡子的坎
坷经历栩栩如生地展现出来
。
如果说丈夫成为大画家
或者某方面的大专家，妻子
为之写一部传记，完全不足
为奇。实际上，在多年的奋
斗中，胡子虽然不乏骄人的
成绩，却没有如愿成为影响
广泛的大画家或者大作家。
作为妻子，李跃儿感受
最深的或许有两点：一方面
，是胡子40多年如一日的挚
爱，以及对她生活与事业的
鼎力相助；另一方面，是胡
子日渐老去，卡通行为难以
改变，既让自身痛苦，也让
身边的人困扰。然而，终于
有一天，李跃儿茅塞顿开：
自己潜心探究儿童健康人格
的建构，而胡子不就是最好
的个案吗？如果能够分析透
彻胡子卡通行为的缘由，不
正可以为今日儿童人格教育
提供前车之鉴吗？这个意外
的发现，可能正是写作本书
的重要动机，也让李跃儿对
胡子多了一份感激之情。
我钦佩李跃儿的发现与
选择，因为观察教育的效果
是需要时间的，往往需要10
年甚至几十年才能真正证明
教育的成败得失。胡子是她
最亲最爱也最熟悉的人，她
对其爱之深恨之切，自然也
就有强烈的探究之心。据悉
，李跃儿曾5次去胡子的故
乡，主要目的就是探究其童
年的经历与教育。
画家的底子让李跃儿的
思维充满想象力，她认为父
母对孩子人格的培养，就像
给孩子预备了一头美丽的红
色狮子作为坐骑，这头红色
狮子能使孩子完全胜任人生
的任何状况，并且能够既利
益自己，也利益他人。
我们无法培养出人格完美的
孩子，但是至少可以尽可能
地给我们的孩子预备一头红
色的狮子，这是做父母的对
人类最大的贡献，也是对孩
子最大的爱。胡子的卡通说
明胡子没有一头这样的红色
狮子，于是才制造了那么多
卡通故事。
李跃儿写道：
人格就像我们将要走过
一生的旅程的坐骑，将承载
着我们翻山越岭走过一生的
道路。
由此看来，家长生下孩
子，起码要给这个孩子配备
一匹有能力载着他走过一生
的坐骑，所以在养育这匹坐
骑时要非常认真地设计，看
看要它具有哪些特质，如善
良、勇敢、勤劳、有同理心
、有感受力、有抗挫折能力
、有敬畏心、有质疑精神和
解决问题的能力、有自律的
能力、有学习能力、热爱学
习和探索、有创造力、有想
象力、有幽默感等。
设计好了蓝图，家长就
要非常耐心地塑造孩子的这
些人格特质，而这个工作依
靠说教、抄写、问答完全不
能达到目的，所以家长们必
须学习为孩子养育这匹坐骑
的方法。
这样，随着我们孩子物
质身体一天天长大，他们的
人格也慢慢形成，到人格建
造完成的那一天，这个世界
上就具有了一个有着闪闪发
光人格的人，这种人会使接
近他的人无不获益。
由李跃儿的反思，我联
想到北师大心理学家陈会昌
教授团队的一项研究，即对
200多个孩子从2岁开始进
行连续24年的跟踪研究，结
果发现，在那些获得理想发
展的孩子身上，表现出主
动性、自制力和情绪稳
定性三颗种子，即优良发育
的特点，而这三颗种子恰好
是健康人格的核心指标。以
种子来比喻人格发展，说明
这是生命的生长状态，甚是
恰当。
每个人的成长最重要的
当属家庭教育，而家庭教育
的本质是生活教育。也可以
说，给孩子预备一头美丽的
红色狮子作为坐骑

李跃儿重磅新作。
专注儿童教育40年，首次呈现芭学园“人格建构”的核心理念。
从一个男人怪诞的成长史中发现童年的秘密。
人格就像我们在小时候所培养的一匹坐骑，它将承载着我们翻山越岭，走过一生的道路……
一代人的青春激情记忆；一代人的婚姻与生活智慧获取；一代人的人格启蒙。
“卡通”是胡子的不完美，“卡通”是大李的包容，“卡通”更是对当下亲子关系和两性关系的一种不同的理念诠释与现实指导。
中国当代一部人文反思与人格探寻之作。

记忆中的1978年
1978年宁夏银川师专美术系，我们是恢复高考后第二年考入学校的学生。班里当时有几位非常有名气的才子，他们多是银川的，有着一副怪吓人的艺术家派头儿，让人不敢正眼相视。班里还有几个同学是农民模样，其中一个人脸上总是冒着红光，挂着与众不同的神情，一副要干一番大事的样子。
这个家伙的黑色棉衣没有外罩，胸前部位还有陈年污垢，在太阳下熠熠生辉。最让我惊叹的是，他从不知自己的样子与别人不同，一副自信，勇猛，要改变世界的劲头儿。
在女生宿舍里，大家都在议论，说这个人肯定没有爹妈，不知是如何地可怜。于是，女生们都自发地将吃不完的饭票送给他。后来才知道，这家伙竞将积攒的饭票在学校退成钱拿回去接济家里，但是女生们一开始并不知道他是这样鬼，这也是后话。
有一天，一位女班干部想触摸一下他的胳膊表示关怀，他却非常生气地大声对人家说：“不要动手动脚！”我想班干部一定是觉得他可怜，才做出这样向善的举动，而他竟然认为自己很有魅力，被对方喜欢了。这真的把班干部气坏了，我们听了也觉得这个人怎么这么“觉不着”（注：西吉方言，对自己没有估量）呢，真是一个不知好歹的家伙。
这个不知好歹的家伙，就是我现在的先生徐晓平，也就是胡子。
画出最好作品的人去哪儿了
因为要参加一个画家班，胡子比我们晚一个月入学，但是在成为同学之前，其实我们就已经见过胡子，并且我对他印象深刻。后来想想缘分这东西不能说完全不存在，但当时自己打死也想不到这个全校有名的怪人，最后竟然成了我的先生，并且作为丈夫，他还成就了我了解孩子在童年这一自然发展阶段都发展了什么，并且为什么它们在这个阶段是那么重要。
开学后不久，有一天老师带我们去学校附近的一个画室参观，那里有一个由省美协承办的版画创作班。对我们这些原本是从农村直接被推荐上学的美术系学生来说，这个创作班就像是巴黎的美术学院一般高大上。只记得我们当时满怀着崇拜与敬仰，步行7千米，从学校走到了那里。
画室在一个村子里，是一排平房，房子的屋檐向外伸着，墙面是用碎石头砌的，因为当时大多数房子还是用泥巴或白石灰抹的，所以它们看上去洋气极了。置身于这样美好而新奇的房子中，我感觉就像身处文化圣地，心中升起一片敬意。
走进画室，只见一张大案子上铺着一块块画板，一张张拓印好的画被夹起晾晒在绳子上。作为一个从小就莫名热爱绘画的人，这是我平生第一次看到画展，我的目光全被那些画吸引了，心里想着什么时候自己能被选上，作为一个画家到这样的创作班里画画。
创作班里有一位非常有名的老画家，他拥有一张让人望而生畏的脸庞，当时他指着一张画说这是这批作品中最好的一张。那是一张黑白的版画，老画家说这个年轻人特别有才华。
我们就到处找这个年轻人，老画家也到处找，他说：“咦，徐晓平去哪儿了？”他好像非常想让我们看到这个才子，于是一直把头扭来扭去地找。
我们也跟老画家一样，把头扭来扭去地找，这场面仿佛在进行某种仪式，非常隆重。老画家这样重视地寻找胡子，现在在胡子看来也是件很光荣的事。记得老画家最后以遗憾的口吻说道：“他不在房间里，可能去外面了。”
我们参观完从房子里出来时，有人悄悄说，堵边站的那个人就是徐晓平，我扭头看过去，堵边站着一个什么样的人呢？
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