《假如给我三天光明（名家精读版）》是美国当代著名作家海伦·凯勒的散文代表作。该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。

海伦·凯勒（1880-1968），美国作家、教育家、慈善家、社会活动家。
1880年6月27日，出生在美国阿拉巴马州塔斯坎比亚；
19个月大时因猩红热失去视力和听力；
7岁，开始跟随安妮·莎莉文老师学习；
1900年秋，考入哈佛大学拉德克利夫女子学院；
1904年6月，以优等成绩从哈佛大学毕业，掌握英语、法语、德语、拉丁语和希腊语五种语言，更是第一个获得文学学士学位的盲聋人；
1964年，被授予美国公民最高荣誉——总统自由勋章；
1965年，入选美国《时代周刊》“二十世纪美国十大英雄偶像”；
1968年6月1日，与世长辞，享年87岁。

第一篇 海伦·凯勒的一生
第一章 别样童年磨难重重
第二章 遇见恩师重获新生
第三章 品尝声音触摸色彩
第四章 初写小说遭遇挫折
第五章 冲破禁锢挑战自我
第六章 暗下决心献身教育
第七章 反战运动剧院生涯
第八章 心灵低吟美之向往
第九章 学海无涯继续深造
第十章 全心备考步人大学
第十一章 文学天地知识海洋
第十二章 亲近自然重获新生
第十三章 享受生活追求美好
第十四章 回首过往感恩友人（一）
第十五章 回首过往感恩友人（二）
第十六章 爱的恩赐感谢生命
第二篇 假如给我三天光明
第十七章 假如给我三天光明
第三篇 安妮·莎莉文的一生
第十八章 离开家乡痛别手足
第十九章 进入校园顺利毕业
第二十章 找到工作改变海伦
《假如给我三天光明》读后感
知识考点
参考答案
名著阅读考查
答案

在世界文明的历史长河中，出现过许多经典著作
。它们涉及传统文化的各个方面，包括哲学、政治、
经济、军事、历史、文学等各个学科。这些著作不仅
在当时产生过巨大的作用，而且对后世也带来了深远
的影响，其中所蕴含的思想智慧已经成为全人类文化
的宝贵财富。
随着人类文明的不断发展，各种文化日趋繁荣，
我们有必要继承和学习这些优秀的文化成果，而文学
作品无疑是人类文明宝库中非常重要的瑰宝。阅读名
著对培养中小学生的审美意识和文学素养，提高他们
的鉴赏能力都有很大的帮助。由此，我们推出了《语
文新课标指定必读丛书》。
《假如给我三天光明》系丛书系列之一，被誉为
“世界文学史上无与伦比的杰作”，是美国当代著名
聋肓女作家海伦·凯勒的代表作。本书完整系统地介
绍了海伦·凯勒丰富、生动、真实而伟大的一生，她
以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的
人们应珍惜生命，珍惜自己所拥有的一切。
马克·吐温说过，19世纪出了两个了不起的人物
，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。
关注残疾人、重新认识残疾人正在成为中国社会
的一个热点，许多创造生命奇迹的残疾人在我们的身
边被发现，我们想更多地帮助残疾人，同时也需要从
他们身上找寻一种精神的激励。
导读：对作者及其作品做了初步的介绍，便于同
学们在阅读前，对作品的全貌有一个基本的了解。
旁批：对文中的精彩词、句和语段给予提示和解
释，以引起同学们由此及彼的思考。
注释：对原著正文中涉及的一些字词、成语、地
名、人名等加以解释。
名师赏析：具体分析作品所表现出来的主旨精神
，并对作品中的典型人物、典型语言等进行鉴赏。
延伸思考：从作品的实际内容出发，设置开放性
的问题，引导学生在阅读作品后做更深入的思考。
留一点儿时间给读书，多一点儿空闲给思考。从
名著中汲取知识和智慧，在读书中感悟人生、成长成
材。与名著同行，与经典为伴，相信这样的人生会更
加丰富多彩。

海伦·凯勒19个月时就因病成为集盲、聋、哑于一身的残疾人，后来她在莎莉文老师的帮助下，克服了常人无法想象的困难，掌握了英、法、德等五国语言，完成了多部著作，并于哈佛大学拉德克利夫女子学院毕业，成为世界上第一个毕业于高等院校的聋盲人。
《假如给我三天光明（名家精读版）》是海伦·凯勒所著的一部伟大的自传作品，它记录了海伦凭借惊人的努力改变自己苦难命运的故事。本书处处洋溢着海伦·凯勒对知识的渴望和对生活的热爱。

玛莎的陪伴让壮实而好动的我有了新的娱乐活动——在厨房里偷吃刚烤好的饼，在花丛中寻找珍珠鸡的蛋，在牧场上挤出乳牛的奶，在圣诞节交换各自的礼物，在无聊时修剪对方的头发……贝利的跟随也给我一成不变[一经形成，不再改变。形容每天过得都一样。]的生活增添了许多不同寻常[用于形容不同于平常的事物。]的趣味。直到现在，一想起那个没有光亮、没有声音的黑暗世界，这些影像就会清晰地浮现在我的心头。
尽管这两位伙伴很大程度上改变了我的生活，但对流利沟通的渴望，已将我推至疯狂、绝望的悬崖边。悬崖下有数不清的魔爪紧紧抓扯着我，就算我疯狂挣扎，也无法摆脱它们。看到我的样子，父母无比忧虑，却无能为力[不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。]。因为在我的居住地附近，没有任何聋哑学校，也没有人愿意到如此偏远的地方，教一个又盲又聋又哑的孩子。并且，当时的人都怀疑，我还能接受教育吗？（这样的偏见与质疑使得本就希望渺茫的海伦·凯勒更加绝望，而越挣扎，魔爪抓得越紧，更让海伦·凯勒无法喘息。]母亲最终从狄更斯[狄更斯：英国小说家，一生共创作了14部长篇小说，若干中、短篇小说和杂文、游记、戏剧、小品。其中最著名的作品是《艰难时代》和《双城记》。]的《游美札记》中找到了一丝希望。狄更斯在书中提到一个又聋又盲又哑的少女——布里曼，她在郝博士的帮助下，受到了良好的教育。也正因如此，父母从未放弃对我的治疗和教育。
六岁时，父亲听说一位著名的眼科医生已经使许多盲人重见光明，于是立即决定带我去那里治眼睛。那是一次非常愉快的旅行，我至今依然记忆犹新[过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样。]。旅途中有意思的事情层出不穷[接连不断地出现，没有穷尽。]。一位妇女送给我一盒贝壳，父亲把这些贝壳打上孔，让我用线一个一个串起来做挂链。很长一段时间，这个贝壳挂链带给我无尽的成就感。列车员和蔼可亲，每当他检票时，我都可以拉着他的衣角走过一节节车厢。他还会允许我玩检票的剪子，于是我就趴在座位的一角，在一些零碎的卡片上打些小孔，玩几小时也不厌倦。姑妈用毛巾给我做了个洋娃娃，可由于材料不足，它没有眼睛、耳朵、鼻子和嘴。而没有眼睛，对我而言是一个莫大的打击，我执意让每个人想办法，可还是一无所获。我灵机一动[急忙中转了一下念头，多指临时想出了一个办法。]，溜下座位，摸到姑母缀着大珠子的披肩，指给姑母看，示意她把珠子缝在洋娃娃的脸上。她缝好后，拉着我的手去摸洋娃娃的眼睛，这让我兴奋不已。
到达目的地后，我们拜访了那位医生，他热情地接待了我们，却对我的病爱莫能助[形容心里非常愿意帮助，但限于力量或条件的限制没有办法做到。]。他鼓励我们不要放弃，劝告我接受教育，并建议父亲带我去华盛顿找亚历山大·贝尔博士，寻找有关聋哑儿童学校以及教师的资料。[医生虽不能治好海伦‘凯勒的疾病，但他鼓励海伦·凯勒接受教育的建议也决定性地改变了海伦·凯勒的命运。同时，医生的远见也与上文偏僻地区人们的观念形成鲜明对比。]依照医生的建议，全家人又马不停蹄[字面意思是马不停止跑动。比喻一刻也不停留，一直前进。]地赶往华盛顿。一路上，父母愁肠满腹，顾虑重重，我不理解他们的忧愁，只是觉得四处旅行真是无比畅快。
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